《《最后一头战象》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《最后一头战象》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、最终一头战象教学反思苏霍姆林斯基提出：老师应当让学生生活在思索的世界里。我想我这课上的不胜利的主要缘由就是没有考虑孩子们思索的世界，我给了学生思索的时间，但是却没有考虑在他们的思索里有哪些内容。换句话说我是没有以生为本进行教学。这篇课文有特别深刻的内涵，呈现在我们面前的不仅仅是一头战象，俨然是一个知情懂意的英雄，他怀旧，他和善，他英勇，他忠诚他具备了完备英雄的高尚情怀。这些，孩子们是不简单懂的，但是孩子们也是简单懂的。在我的课堂里，我的教学设计过于生硬牵强，我少考虑学生的年龄特征。这篇课文和学生生活世界有较大的差距，因此学生难以理解。而我在设计的过程中，始终牵着学生，企图让学生顺着我的设计一步
2、一步地走来。因此，课堂上气氛沉闷，学生总是半吐半吞。这篇课文较长，长文如何短教始终在探究始终在思索，但是遇见这样的课文的时候，依旧手足无措。其实主要缘由就是我自己的思想还没有转过弯来，总是担忧学生这里没理解，那里没有领悟，因此，教学的时候总是当心翼翼，碍手碍脚的。而学生在老师这样的引导下也就显得无所适从了。这篇课文的教学我注意了文本的人文感悟，在学文结束的时候我让孩子们敞快乐扉谈了自己学了本课后的所得。有不少的孩子谈的不错，他们谈到，大象都有这样高尚的情怀，那我们做人应当做一个和善的人，做一个重情意的人，应当做一个充溢爱心的人特殊是有一个孩子这样谈到：“虽然我们这个社会有许多阴暗面，有不少的陷阱，但是我们应当自始至终做一个和善的人！只有这样，我们的社会才会充溢温馨，更加美妙！”他的话让我感动，一个孩子能够有这样的相识，应当说还是让人欣喜的！总之，以后的备课中真正做到关注文本，关注过程，关注学生。学生的发展是最核心的，无论什么设计，肯定要以学生为中心。
