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1、小学一年级美术课件（精选10篇）1.小学一年级美术课件篇一教学目标：1、知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、情感态度价值观：培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感。教学难点：对比色的运用及画面动感的表现。教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。教学准备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件教学设计：一、导入新课课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相
2、同的地方？二、讲授新课出示课题：让色彩动起来2 .学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。3 .通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。教学重点：运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。教学难点：对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心,做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。课前准备：小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。教学过程：1、导入
3、新课。教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？生：橡皮筋。师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。师：老师这里又有一样东西，你说是什么？生：纸。师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉,它会变长吗？生：（试验）不会变长！师：你能想方法让它变长吗？（生表示疑惑）师示范）你瞧,这样剪一刀就比原来的长了，你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。（生讨论、制作、比较）师（小结）：真好！经过同学们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害！同学们，你知道你自身做
4、的东西叫什么吗？它就是我们今天要学做的“剪拉花”（出示课题：剪拉花）。2、欣赏拉花，激发兴趣：（1）欣赏课件中的范作（2）前后四人小组讨论，指导同学拉花的用途。六一儿童节、过年等喜庆的.日子来美化我们周围的环境。3、学做拉花：（1）提问：怎样表示拉花？用什么工具和资料？（2）同学考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：可以进行小组讨论；尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。（3）寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问:除了这些方法，还有其他的方法吗？（3）同学上台扮演，教师讲述并补充。4 .剪制拉花，巡视指导。（1）尝试制作花样，并互相交流。（2）变化各种
5、拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。（3）同学创作，教师巡视指导,褒扬创新小组。提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察考虑的同学，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学协助。5 .展示作品，美化教室。（1）全班分成四个小组，将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。（2）用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。（3）教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励同学自身设计新花样。提出评价建议：能否与他人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。6.提供课题，研究拓展。（1）尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化和装饰环境。（2）课后探究拉花还可
6、以用什么资料剪制。（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。3.小学一年级美术课件篇三课时：1课时教学目标：1、初步认识美术字。2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。教学重点：将自身的名字写得足够大，并进行装饰。教学难点：选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特色。教具准备：欣赏资料、范画、变体美术字。学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。教学过程：一、启发导入同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（同学反应，老师写出自身名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请
7、同学欣赏讨论）。接下来，也请同学们讲一讲自身的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。同学发表看法。请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后讨论”这节课要求我们做什么？”教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，随同着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学乂不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。二、引导表示1、引导同学表示自身的名字(I)美术字欣赏。引导同学欣赏一些书写白由而且夸张变形的美术字作品。示范。边示范边提醒同学要将字写得大一些
8、，这样画面就会很丰满，笔画要粗，这样容易装饰。根据资料装饰名字,可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。(2)同学考虑，然后交流：准备用什么资料来做，选择怎样的.制作方式？2、辅导同学表示自身的名字同学可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示，资料方面可交换使用。指导同学如何巧妙使用手中的资料，按需裁剪，合理使用。注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光，3、整理画面同学基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余局部，让画面尽量完美。三、收拾整理收拾剩余资料，注意作业中的胶水要干后才干与其他作业叠放一起，坚持作业、桌面和教室的整洁。四、课后拓展可选用较厚的资料，利用画
9、、剪、刻等多种方法使自身的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。五、课后小记同学兴趣很高，看到自身的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。4.小学一年级美术课件篇四教学目标：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长的敬爱之情教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花.教学难点：纸花的卷制学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。三、讲
10、授新课：1、引导阶段引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。2、发展阶段“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。“情感升华阶段”：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。四、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，
11、再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。2、介绍完，分糖果给同学吃，后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。3、学生发现假糖，揭题。三、欣赏感知。1、说说刚才看到假糖的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我里面包了什么？还能包什么？4、学生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果”5、交流：D学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）四、学生作业。学生以合作小组的形式，完成包糖。五、教
12、师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结。1、“糖果”展示、交流。2、模拟交易。3、教师小结：D你把漂亮的“糖果”给谁？2）节日可以送“糖果”。6.小学一年级美术课件篇六教学目标：车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点。教学准备：汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象教学过程：一、创设情景，导入新课师生共同观看教师带来的教学录象。二、讲授新课1、小组性的探究学习观察分析汽车的外形特点。（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进
13、行研究。研究内容:生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。每种汽车有什么本领。（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。2、引导学生进行创新师生共同分析课本上的学生作业（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：（1）你准备画什么样的汽车？（2）分析黑板上几位同学画的汽车。（3）表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学
14、之间互相评价。课下延伸：请同学回家进一步研究：（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？(2)汽车是由谁发明的？7.小学一年级美术课件篇七教学目标：1 .认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。2 .技能目标，学会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。3 .情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学重点：人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。教学难点：大眼睛的不同的表达方式，眼睛情感意义的表达。教学准备：常规绘画工具，教学PPT教学过程：一、激趣与导入同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，所以上课之前，
15、我们先来猜个谜语。上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。(PPT)学生猜，老师板书课题(大眼睛)二、探究与学习1、认知眼睛形状和结构a.观察课件中不同年龄，不同形态的眼睛，学生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。b.认真观察同桌的眼睛，告诉自己的同桌，他的眼睛是由几个部分组成的，指名交流眼睛的组成，老师总结眼睛的结构：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。c.老师指导，学生根据眼睛的组成,在纸上画个大眼睛。2、启发观察我们一起来看几只小昆虫，看看你们都看到了哪些颜色，你们是用什么看见的？（PPT）我们用眼睛不仅能看到各种色彩，还可以看清身边的事物和美丽的景色，你们都看到了什么？（PPT生活中的图片及春夏秋冬的不同景色）3、示范与创作a.你们能用自己的一双手把你们看到了的美景画在大眼睛里吗？b.教师边示范边讲述绘
