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1、“足球：脚背外侧与脚背内侧运传球活动方法”单元（水平三）实施学期jtzi第一学期望五年级设计青吴焕林使用浙江教有出版社4指导纲要配套教师用书单元名爵足球：脚背外侧与脚背内恻运传球活动方法6(1A2B30M#分析本单元着重强调足球“运球传球”的踪合练习方法,运传是个人进攻和团队配合的有力武器，是足球运动与比褰中不可或缺的组合技术。本单元足球教学是在水平二学习运球、传球基础上，再进行运传动作衔接过程中射门的提升练习与实践运用.进一步提升足球比赛的魅力.本单元教学以学练奏为毂体,使学生将受足球乐原，让足球始终处于自己或团队控制卜，不断提高学生时球的控制能力，运球过程中通过相互传球培养学生团队意识，发
2、展学生体能，锻炼意志品质，并在对抗比赛中不断提高学生对足球的综合实战运用能力.学情分析本次按课对象为水平三五年级学生.体能基该学段学生每周三节体育课、每天上下午的大课间活动、丰亩的校园竟赛活动等，有较好的体能理础技术基a：该年龄段学生已经具备一定的脚背正面和脚内恻蹋球的技术基硼和教学比养、足球联赛的比赛经历,但脚背外例及脚背内侧运传球技术对脚型饕求更高，需要创设场比与更多时间的练习,心理基础1学生好动、行表现欲.对足球运动有极高热情.喜欢踢比赛.但很碓好下心练技术动作，衙通过趣味性、有层次的游戏或比赛来吸引他们。教学目标1 .能说出所学足球运传球动作和方法，并能区分运传球时触环的不同部位.2
3、.能在不同瀛习和游戏比赛中,做出正确的脚背外侧运球、脚背内IW传球与射门的有效衔接，动作连见,根据实战情况提高媒合运用的能力，发展学生灵敏、反应和协调性.3 .枳极多马，乐于展示，培养学生顽强坚毅等优良品质，培养学生体育兴趣和集体合作意识.核心任务运用不同种配合创造进攻空间，展示团队诳攻效益，我学过程课It教学内容被学目标关便问题学练三个一1脚背内傀与脚背外（W运传理技术方法h运球绕杆1,能说出脚背内侧和脚背外倒运传秫技术要点.以及在运球中的作用.2 .在运传组台练习中，能协调、连贯地完成脚背内侧、外侧运传球的技术动作，找准触球部位,表现出基本的摔球能力和观察和配合通识：发展协调性、以股性和反
4、应能力等体能.3 .在学舔源中能纺及时克服困难，乐产合作、展示,追求进步.准确触球的怖位I.运球烧杆1.l烧杆比稳1.2烧杆比怏2 .运球绕杆+传接球+射门3 .运球过的防守队员地接球*射门比W（进球数比多）2脚背外他与脚背内侧运传球练习方法1；多种形式的运球+传球Ovl抢）1 .能鲂说小几种运传球的方法，并了解序创的比我与裁判规则2 .在有防守的情况下，能修迅速迭抖合适运球与传球方式,做到运球稳定，传球准确.协时型合,提高学生的控球能力与比赛水平.发展下肢力量与身体协调性。3 .培养学生不怕困难的挑战精裨叮互相配合的合作意识，传接球配台物契1.3Vl比赛:3传1抢（消极防守下）2 .3丫1比
5、赛2.1 （消极防守）+射门2.2 （积极防守）+射门3 .比奏:2丫2对抗褰3根背外侧与脚背内侧运传球练习方法2；移动中传切配合1.能说出传切配合与传接球的区别，需要传到抱动的路线上、跑动接球，2.在传切配合、传切配合+射门、2-1比赛等活动中.能做出积帙他动婴理,传球有提前*，配合有呼应，提高传切配合的能力，发展灵坡性、协调性，速度等体能。3.在三人小组活动中培养小组学习与合作能力，激发足球运动兴趣.配合有呼应1.移动中传切配合1.1传哪跑噬1.2跑哪传哪2 .传切配合+射门3 .游戏1半场2vs1.4投背外蒯与脚曲内（M运传球的运用方法1：3传2抢1.能说出用背内外侧在运、传球的技术特点
6、和情接运用.2 .能在练习与游戏中,用脚背内外侧运球，传球，表现出一定的运传准确性和稳定性.提高学生处理班的综合健力，发展学生速度、协调、灵敏等身体素质.3 .学练中培养学生枳极参与运动，增强相互合作的团队意识合作意识.运传球的准何性和稳定性1.3传2抢2.3传2抢喇门3.比安：3vs25梅背外他与脚曲内侧运传球的运用方法2：3VS3果制赛1,能说出脚背内外侧在运、传球的技术特点和情饿运用.2 .能在不同3V3等比赛情境F,根据比霭情况合理使用脚背内外俯运传球创造进攻空间,表现出一定的运传准确性和稳定性.进一步提高学生处理用的保合能力，发展学生速度、协调、灵敏等身体素般，3 .能够积极金与运动
7、，分享个人进攻和防守的观点.增强相互合作的团队息识合作意识.创造进攻空间1.3Y3限制赛2.3Y3对抗赛3.4VS4足球赛6褥背外侧与脚背内（M运传球运用方法3：5对5比1.能说出肥背内外侧在足球传运爆习中的作用，在比赛中区分有球者和无球者在球场上的职曲,形成正确的比赛观。2.持球者面对防守队员运用多种运球方法或传球摆脱防守者促成后续投股防守概示进攻1.2传I抢啦球传导得分2,4Y5多种形式的传运球练习比赛十带球进113.比赛:5Y5全场对的进攻和跑位：在5对5比衣中，至少做出2到3次的传接球从而摆脱防守队员并会试射门：发酸学生娈场观察和判断能力.3.在课堂中形成正确的比赛认知观，表现出遵守规
8、则、主动思考、团结协作的体育品格.抗赛W方案1度评价方法评价内容评价策略家养1：健康行为考察能说出37种发展脚背外侧及脚背内侧运传球的练习方法单元课时教学结束后，可随机抽取抽问，根据回答做出评价素养2；运动能力测试自主选择卜2种脚背外恻及脚背内侧运传球练习方法，进行4核可采用课堂实践表现,针对性对个人和团队量化考核素养2,体有晶使考察能在游戏比赛中遵守规矩乐于磐马，培养团队品顺采用学生互评和教师评价相结合I背外1和，背内他运传球的运用方法2,3VS3限制副（课时计划）教学内容足球：脚背外蚓和脚背内（M运传球的运用方法2：3YS3附制我年级、班级、人数501班.40人单元课次5/6教学目标1 .
9、能说出脾背外例和内侧在足、传球的技术特点和情小2 .能在不同3Y3不同比赛情境下根抠比娈情况合理使Jl传准礴性和检定性,进步提高学生处理球的综合能力3 .能络枳极参与运动,分享个人进攻和防守的观点,期运用。J熨背内外例运传环创造进攻空间.表现出一定的运，发展学生速度、协调、灵敏等身体素侦.强相互合作的团队意方合作意识。美钱问题创造进攻空间数学过程学妹内容学嫁标准组织形式与安全措嫌习次致时间准备AV八1 .课堂常规2 .准备活动四人传接年游戏1.铮、齐、快，精神饱满，认真听讲。1 .四列横队2 .组织队形如下I问题一：如何让同伴接的舒服?130部分2.传停球在两脚内完成，5.?QI6I.单一练习
10、:3Y3限制赛1.1传接球（1次以上+运球1.同伴间传接球1次1.级比队形如下:问SS二：球射门以上,射门有效.得队得分多的286,基本部分OQ方法：1名前锋，2名边锋1名观察员，限制移动位置.2.组合炼习：3V3对抗赛2.1 传接球（2次以上）十运球射门方法：2名前锋+1名边锋+1名观察员限制移动位置.一分.组讨论交换位置.2.同伴间传接球2次以上，射门育效,得一分，小组讨出交换KcK.dSZh於全梃示：攻防时住通动作。2.组织队形如下：秘诀是什么？能不能救救别人?-7fi7，-8,ZoTv)r问即三：球队为什么会失分？103.组织队形如下:3.比赛：4vs4足球舞3.I四对四的进攻与防守（实3.八人一组，4vs4相互配合.运用运传射动作,进行足球比。：4109，TO战对抗V.结束部分51.放松练习2.集合小结1 .调整呼吸.2 .学生枳极参与。1.四列横队.13,10场地足球11个、标志桶20个、标志造20个、小球门10个、音箱1个技计运动负存M7次/分钟预计练习密度力80%
