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1、三、教学大单元设计水平三篮球移动十运球M球及综合活动2大单元一、单元基本信息实施学期第一学期实施年级六年级设计者宁波市第12届特级（名）教加带徒学员使用标准义务教育体育与健康课程标准（2022版方使用教材体育与健康义务教育教师用书（2013人教版）弁考材料E体育与健康新版课程标准解析与教学指导（2022年版）单元内容移动，运球+传球，发展篮球活动能力的练习与游戏单元课时18课时二、单元设计的指导思想（第一小蛆）三、单元设计的教材分析（第六小蛆）教材特征,教材价值：四、单元设计的学情分析（第五小姐）1 .体能基础I2 .技术基觥：3 .心理基础I五、单元教学的目标（第三小俎）（一）运动能力：（二
2、）健康行为；三）体育品瑞h六、单元教学的核心任务（第四小组）发展运球传球在篮球运动中的综合运用能力，了解简堆的篮球比赛规则。七、单元设计课次教学内容教学目标关键m教学策略1第一小组2第一小组34第一小组第二小组5第二小组6第二小组7第三小组8第三小组9第三小组10第四小组1 .能与同伴共同讨论和上定传、接球战术配合。2 .合理利用移动中传、接球技术进行战术配合,突破防守,进攻得分.发展学生的力敢与耐力素质3 .遵守比赛规则,即从裁判执裁.充分发挥团队的力量去获徨胜利.根据对手制定有效的传接球战术配合1 .行进间双手胸前传、接球2 .三人间运球球前传、接琼+投篮组合练习3 .4VS4篮球赛（半场
3、）,筒单的规则了解11第四小组1.能用自己的语言说出双手胸前传接球的技术要领2 .行进间传接球中能主动迎球躅步接球，传球人在完成传球动作后往空位跑动：比赛情境中合理利用传接球技术,要求传得稳、传得准：比赛中无球人员选择介埋的胞动方式寻找空位并做好按理准符，3 .遵守比赛规则,眼从裁判的判罚，发挥团队力技形成简单的配合,争1.4人行进间双手胸前传、接球.2 .三攻一防运球+胸前传接球+投篮如分练习3 .4YS4篮球赛（半场）,引入裁判角色，渗透简单的规则取比褰的胜利.12第四小组1.学习在不同比赛中判断、决策、运用技战术、2 .在激烈的比赛情境中合理利用传、接球技术并减少失误率：能合S判断比赛的情景并合埋利用行进间双手腌前传接球战术配合，突破防守线从而得分：发展学生的反应、判断、决策能力.3 .遵守比赛规则，充分发挥团队力地去争取比娈的胜利，培养正确对特比赛胜负的埋念得1.四攻二防对抗下,另外两人原地直畿行诳间传接球练习轮换,四人行进间快速传接球+投篮练习（进入投篮区域。2.四攻三防对抗下传接球+投篮,引入裁判角色（互相轮换）3.4VS4.娄场上有初步的空间意识,遵守简单的现则.13第五小组U第五小姐15第五小组16第六小组17第六小组18第六小组
