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1、群文议题4个性十足的猫教学目标L理清文章条理，体会猫的不同个性。2 .了解文章运用动作描写突出猫的个性。3 .尝试运用动作描写写一种熟悉的动物，突出它的个性。4 .体会作者对猫的喜爱之情。重点：了解文章运用动作描写突出猫的个性。难点：尝试运用动作描写写一种熟悉的动物，突出它的个性。教学过程一、猜谜引入：孩子们，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜这是什么动物？八字须儿往上翘，说起话来啮嗡叫。调皮淘气爱吃鱼，老鼠见了逃不掉。生答：猫过渡：猫是一种令人喜爱的小动物。我国著名的语言大师老舍先生也非常喜欢猫，在与猫为伴的日子里，他写下了猫这篇文章。让我们来再次回顾这这篇文章中的精彩片段：二、回顾
2、课文：（出示课文猫的第二自然段）这个文段突出了猫怎样的个性呢？你从哪里看出来呢？生1：老实（从说它老实吧到什么事也不过问。）生2：贪玩（从说它贪玩吧到怎么会一天一夜不回家呢？）生3：尽职（从可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。）师：是啊，虽然老实但却贪玩，虽然贪玩，却又尽职，这真是一种性格（出示生读：古怪）的动物。怪不得老舍先生会这样写到（出示句子生读）：猫的性格实在有些古怪。（出示表格）题目个性（特点）从哪里体现（可在书上勾画）作者态度猫古怪说它老实吧又是多么尽职。亲昵老舍先生用亲昵的口吻写出了猫咪古怪的个性，其他作家笔下的猫又有怎样的个性呢？让我一起去深入了解这个个性十足的小生灵吧
3、！板书课题：个性十足的猫让我们一起读一读课题（生读）。三、师生互动（一、）梳理猫的性格特点过渡：孩子们，课前老师邀请大家一起阅读了关于猫的四篇文章，谁还记得它们的名字？生：猫的眼睛老猫一只特立独行的猫懒猫百态师：这四篇文章为我们展示了猫的不同个性，这些个性从哪里体现？作者对猫的态度又有什么不同呢？请同学们仿照刚刚我们学习猫时的步骤，由四人小组讨论完善表格，要求：L自主学习：快速朗读课文，填写表格。2.合作学习：四人小组交流填写内容，认真倾听，积极补充。生：四人小组汇报师：原来一只小小的猫咪，竟然有着这么多不同的个性。有哪些个性是你原来不知道的？你最喜欢它的哪种个性？（生讨论。）那么作者是如何把
4、它的个性展现得淋漓尽致的呢?我们来看看这些句子。（二、）朗读有动作描写的句子出示关键句：男生女生配合读句子。猫的眼睛这是猫伸出一只前爪抵挡进攻，并且随时准备向后一纵，主动结束“战斗”老猫L谁要想打它，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉，爪牙并举，吼声震耳。2.但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪一只猫吃，从来不同它争食。一只特立独行的猫我的心里一热，转身要抱，没想到它先抱住我一条胳膊，然后尖牙揪起一小块肉拼命咬，还把两条后腿死命一蹬，仿佛兔子蹬鹰，然后跳下地，尾巴高高翘起，走了。懒猫百态谁知它竟然狗急跳墙，跳上碗柜，然后在那上面，虎虎喷气，作防卫态势；待我把老鼠赶上柜顶，懒猫从柜顶一跃而下，钻入柜
5、底，依旧虎虎喷气，作防卫态势。四、赏析动作描写（1、）师：想一想这些句子都是什么描写呢？生：动作描写。（2、）师：能找到其中的动词吗？生答师：一连串的动词让猫时而暴躁，时而慈爱，时而懒惰，时而无辜的个性跃然纸上。因此，我们可以运用动作描写来让我们的描写对象更加的生动形象。（3、）讲解动作描写的方法师：通过这一连串的动词，把猫咪调皮高傲的性格特点展现得淋漓尽致。那么如何进行动作描写呢？老师有一把金钥匙送给大家：把大动作分解成一连串的小动作，写出连贯性。四、体会情感L作者笔下的猫个性十足，作者对猫的态度也各有千秋，或表示亲昵，或为其感动，或对它宠爱有加，或担心、生气、怒其不争，却又为它的一点示好，
6、欣喜若狂。这些不同的态度却都表现出同一种情感，是什么呢？生答：对猫的喜爱之情。是啊，这样一种独具个性，性格多变的小生灵，怎能让人不喜爱呢？（出示猫的可爱照片）（3、）除了用动作描写来写猫外，还可以从哪些方面来描写呢？生1：动作描写生2：要从外形、性格、生活习性等多方面刻画形象。生3：要在文中自然流露出情感（要对小动物充满喜爱之情。）（二）拓展阅读猫的魅力无限，中国许多名作家笔下都有它的身影，老师推荐给大家4本书：丰子恺：阿咪夏可尊：猫季羡林：老猫梁实秋：猫不同作家笔下的猫还有怎样不同的个性呢？期待着你去书中发现哦！五、板书设计个性十足的猫个性十足动作描写惹人喜爱一一生动形象金钥匙：分解大动作，写出连贯性
