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1、爷爷和小树教案课文以孩子的口吻讲解并描述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间亲密、和谐的关系。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于爷爷和小树教案，希望可以帮助到大家！教学目标1、相识爷、棵等十个生字，相识父人”等5个偏旁，会写不、开、四、五4个字。2、正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的语气。3、结合上下文了解温煦的衣裳、绿色的小伞指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应当和谐发展。教学重、难点1、激发学生主动识字的爱好，引导学生发觉识字规律。2、正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的语气。教学打算学生：视察生活环境中的树木，把喜爱的树画下来，打茸张贴。结合自己的视察，向爸爸妈妈了解
2、人们为爱护树木做了哪些事。老师：查找有关树木的资料，以及人类爱护树木的各种方法。课时支配3课时第一课时一、教学目标：1、相识爷、棵等十个生字，才目识父人等5个偏旁，会写不、开、四、五4个字。2、正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的语气。二、教学重点：激发学生主动识字的爱好，引导学生发觉识字规律。三、教学难点：正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的语气。四、教学过程：（一）、创设情境导入1、学生朗诵表演轻轻地。问：小挚友还记得小兔、小狗是怎样爱惜小草的吗？一起朗诵。2、出示课题。谈话：大家这么爱惜小草，又是怎样对待树木的，齐读课题。3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么？（二）、读课文1、学生自
3、读课文。借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音。2、出示生字卡片，指名认读，开火车读，重点指导穿、暖、冷、伞、热”.3、再读课文，把课文读通顺。4、检查朗读。（1）相识自然段。（2）指名分段朗读课文，相机指导。老师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词语。指导学生初步驾驭自然段的停顿。5、齐读课文。（三）、认记生字1复习木、日、穴4个偏旁。（指名认读）2指导相识、5个新偏旁。3沟通识记字形的方法。（四）、指导书写生字不、开1、指导学生视察生字在田字格中的位置，书空不、开的笔,顺，按卷顺先描写，再独立写两个。2、展评：学生自查字纠。五、作业布置：把不、开每个字六、板书设计：不
4、、开七、课后反思：其次课时一、教学目标：1、正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的语气。2、结合上下文了解温煦的衣裳、绿色的小伞指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应当和谐发展。二、教学重点：激发学生主动识字的爱好，引导学生发觉识字规律。三、教学过程：正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的语气。四、教学过程：(一)、复习导入1、做开火车嬉戏，认读要求会写的字。2、听写生字不、开”.(二)、学习课文、指导朗读1、学习第一段。(1)指名读第一段，沟通读懂了什么？(2)指导朗读，留意停顿。2、探讨其次段。(1)出示掉光叶子的小树”图，引导学生视察说话。问：小树发生了什么改变？为什么？(2)出示
5、爷爷为小树穿衣服图，引导学生视察说话。问：爷爷在做什么？为什么这样做？(3)读其次段，找出写爷爷爱护小树的句子，引导学生质疑。问：你还有什么不明白的地方？(4)引导学生看图，理解温煦的衣裳”指什么。启发想象：这时候，小树的心情怎样？假如你是小树，会对爷爷说什么？(5)指导朗读,师范读，学生仿照。3、学习第三段。(1)看图说话。出示枝繁叶茂的小树图，指导学生视察。问：这是什么季节，小树有什么改变？(2)探讨过渡：小树为什么会有这样的改变？那小树又是怎样帮助爷爷的？(3)四人小组自读第三段。看图体会爷爷和我的心情，读出兴奋的语气。4、朗读全文。指名分段读，分男女生读，齐读。(三)、指导书写生字四、
6、五1、引导学生视察发觉，相识四中的新笔画竖弯,知道五的其次笔,竖要斜一点。2、指导学生视察生字在田字格中的位置，引导学生书空笔,画笔,顺，先描红再独立写。3、展评：学生自查自纠。(四)、扩展活动了解人们为爱护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事。五、作业布矍：把四、五每个字带拼音写两行。六、板书设计：四、五七、课后反思：第三课时一、教学目标：结合上下文了解温煦的衣裳、绿色的小伞指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应当和谐发展。二、教学重点：激发学生主动识字的爱好，引导学生发觉识字规律。三、教学难点：正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的语气。四、教学过程：（一）、复习导入。1、听写生字
7、四、五2、朗读课文竞赛。（二）、实践活动。1、引导学生积累词汇。（1）出示课后读读说说中左边的词组：温煦的衣裳、绿色的小伞、美丽的衣服、洁白的云朵。指名读，并用这些词组练习说话。（2）出示读读说说中左边的词语，完成词语搭配。老师引导学生完成温煦的（）。问：还有什么是温煦的？四人小组补充完成绿色的（）。美丽的（）。洁白的（）沟通，老师相机指导。选择自己喜爱的词组练习说话。（3）扩展练习。完成词语搭配：清清的高大的弯弯的可爱的四人小组练说“什么样的什么形式的词组。四人小组派代表在班级沟通。2、老师引导学生依据课文内容编课本剧，在全班表演。3、开展小记者采访”的活动，了解人们为爱护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事？选择几名“小记者在班中自由采访，老师巡察点拨。选择几对在班中展示采访过程，引导学生评价。（三）、练习1、写出带有下列偏旁的字各两个。-。人一（）（）父一。2、写出反义词。冷一。关（guan）O3、组词。爷。棵。穿。爸O课（）窗。五、作业布矍：练习说话：人与自然。六、板书设计：和谐
