《《自相矛盾》《田忌赛马》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《自相矛盾》《田忌赛马》教案.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、11矛庸忌赛马叔专154杷矛而世学目新l正确、流利、有感情地朗读课文.2 .理解课文内容.知道白川矛盾的意思，培养学生学习成谙积累成谱的兴趣.初步接触文吉文，能激发学生学习文古文的兴趣.3 .凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教闩，4 .仿照课文编成语故事，培养学生学习成语故事的兴趣，锻炼学生想象思维能力及模仿写作的能力.1体会成语故切的寓遛，创编成语故什。1课时我学过孙一、积累成语，梅示课JgI,同学们，在课前的比赛中，大家说了许多“自”字开头的成语，老师今天也给大家带来了许多这样的成语.（幻灯片展示：有关“白”的成语20个）自给自足自觉自魁自力更生自告奋见自强不息自
2、住其力H愧不如自由自在自知之明自不量力自欺欺人自焚自弃自叫褥意自以为是自我陶醉自相残杀自裔自大自作聪明自吹自播自相矛盾5 .生齐读成语.6 .引入深文，板书课2.简介矛与盾.（矛：长矛，古代用于遗址的武器：/S：加牌，古代用于防守的武器）二、精读自相矛盾1 .喜欢这个故事吗？那睢愿意来读读课文？指名读课文，正音.2 .徙能说一说这个故步主要讲了什么？（代一个分矛与所的人，他先奉他的盾好，什么也飙不破：义亭他的矛好,什么都能裁破。旁人问他：拿你的矛戒你的盾会怎么样？那人哑口是古）3 .文中是谁在说大话？他说的是什么大话？学生勾画相关语句,指名朗读，学生评议.师;谁来学学文中的人夸夸矛和脩。4 .
3、如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？指导读好问话.（设J1.孩子、中年人、老人,让学生而味诲R）5 .在大家的追问中.那个楚国人-“弗能应也”是什么意思？（不能回答了,能用个词语来替代吗？（哑口无言）他为什么不能回答了？那个人奏东西时说话前后矛盾对他会有什么后果？（东西奔不出去，夫去信用）6 .现场表演：如果你是那位卖才与后的人,要想把自己的东西卖出去你会怎样推俏自己的矛与盾？（四人一小坦，商芝商芝，说一说，我好演一演）7 .通过学习课义和他们的去演中，你明白了什么？（说话办事必须实事求是，前后一致）你身上有过自相矛庙的现象吗？你会如何应对这种矛盾现象？三、初识古文.激发兴趣I.我们知道有些
4、成活是出自古代的寓言和历史书匆.今天我们学习的一则成语就出自于古代思想家怖非子写的一本书。韩非子简介：韩非，先秦时期韩国公子,是我国先奏时期著名政治理论家,卓越的唯物主义哲学家.（子：古代对有学识的月千尊称）楚人有枳盾与矛者，誉之日：“百盾之坚，物莫能陷也.”又誉其矛日：“百矛之利，于物无不陷也.”或日：“以子之矛陷子之后，何如？”其人弗能应也，夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。2 .生练读原文.3 .对比读现代文.4 .看卷原文复述课文。四、仿箱成语故事1 .播放自相矛盾现代版故事.2 .四人一小组编成语故事.3 .交流，评价.16B法泰马及号&林I.学会本课生字新词.2.有感情地朗读
5、课文。3,理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理，4.学习按一定顺序写文余的方法.我号*4黑11 .学生有盛情地明读课文，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主遨的道理，2 .学习按一定领序月的表达方法，很片更新1课时_我学过叔一、引入、揭示目标同学们,在我国古代战国时期.有一个国家叫齐国齐国有一名大物名叫田忌.他特别喜炊买马.今天，我们就来学习这个历史故事.板书课题：田忌赛马。生齐读课题，I.读了课一.你有什么疑何?（因总经常和谁靠马？是怎么隼的？是孤给他出的主意？姑果是怎样的？）2.揭示学习目标。（出亦，指名没）（1）理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。（2）
6、从田总赛D这件事中得到一些启发，（3）皆适情地朗读课文，枳累重点词句.二、学习赛马的部分（一）找出文中费马的段落，1 .仃没有同学总结一下.课文卜:要写/Hl忌和谁春节？赛了几场？（和齐威王，靠了三场）2 .同学们打开书，快速浏览一下全文，6石课文班几个自然段写的是赛马前的情况？从哪儿到哪儿Fj的是赛马的过程？（二）自学这两部分.这两部分内容，老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能胡懂.能不能完成任务？1,出示学习要求。(1)大声朗读课文.(2)各人按照下面的句式，说一说田忌奥马的起因和结果.Hl忌经行同赛马，他的门客发现大家的马力相差不多，可以，于是他为田忌献策，让他用对齐成王的,用
7、对齐成王的.最后用对齐威王的,最后印忌.(3)四人小组中，选一人说，另选一人用俄马演示赛马过程.3 .学生自学。3,检有自学。(I)老师要检查大家自学的情况.先请人来读课文.认真听读完了,我要请人到台上来讲一讲这个故事的起因，(2)指名一个学生上台说说孙膑是怎么褰马的，(3)指名读课文。第一场,田思先用下等，对齐城王的上等q,齐成王的凸遥遥领先.田总输了.但他不动出色，点儿都不岩急.接着，第二场比赛开始了.田忌用上等马对齐成王的中等马，胜了第：场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐成王的下等马，又胜了一场。田忌海意地笑了。提示：文贵写得十分有条理.我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来
8、表达.三、质疑推理1 .启发侦疑：看了褰马过程，你觉得有什么奇怪的地方吗？(板右：为什么要这样安排？)2 .顺势设问：(Ife示问题1)同样分成三等的q.为什么孙膑要和齐成王的/交描若q的等级来比非？3 .歌读课文，想一想为什么.4,这个顺序可以随便调吗？我Q来做个实验.请四人中的小组长赁出信封里的纸.四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推尊一下。比一比，哪个小俎算得快。5 .学生推算。教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。6 .(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品.小结：实验证明，孙肮安排的这个顺序不是乱时的孙肮真是.时机
9、妙算、计算附密)四、学习孙膑献计部分1 .这么好的主意,为什么M忌想不出来,齐成王也想不到，孙膑却想出来了？(出示问卷2:办脏为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢)请大家带箱这个何甥，按四人小组分角色朗读课文，可以互相提醒，拨维人物的语气。(比较：冬核早奖)2 .为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子,用笔画出来,想一想“出示:(1)孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下等于现祭、知己知彼)(2)将军请放心.按照我的主意办,一定能让鱼假.(狗有成竹3 .小结，谁能起来说一说为什么孙膑能想出这个好主翥呢？4 否于我察：4于思华：知己知彼五,总结积累1 .总结全文”同学们，今天这节深，我们学习了MHl忌赛马，这国课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌经常与齐威E等贵族赛马.在体膑献计之后,通过调换不同等级的马的出场磔序，Ai后癌得了比娄的故事.2 .（出示学习D标21旧忌霹为这件事让你受到了什么启发呢？（板书：娈善于明察、劣于思考
