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1、认识负数教案一二；导AMwI.同学们,你们在生活中见过负数叫？你知道它的含义吗?2,什么是负数？它表示的含义有什么不同呢？我们这节课一起认识负数。（板书课即）二、三Wtt三（1） 步蜷知负数（1）课件出示教材第2页例1。师：这是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温强抵，请ff细观察，说说你有什么发现？生：哈尔滨的最高气温是零下19C，/低气温玷零下27P：生:海口最热,最高气温是234C（2） -3C和3C表示的.意思一样吗？i。在温度计中表示出来。生：-3C表示零下三度3C表示零上三度：生：它们非示的意义相反：生：先找（TC,往下数三格表示3C往上数三格表示3C。（3） O
2、C表示什么意思？生：OC表示天，很冷：教学过程生：OC表示淡水开始结冰的温度：师：Oe是零上温度和零下温度的分界线。小结：比OC低的温度叫零下温度,通常在数字前加（负号）.比OC高的温度叫每上温度，在数字附加“+”（正号，一般情况下正号可省略不写.2,认识正负数（1）课件出示教材第3页例2。师：研究完气温再来看看存折上的数.你们又布什么发现呢？说说这些数各表示什么？生：2000.00农示存入2000元：生：500.00和-500.00的意义恰好相反，一个是存入500元，一个是支出50。元。（2）师：像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的肽.生活中还有许多.你能举出这样的实例吗？
3、生：水面上升2米、下降2米。生：乘车时上客5人、卜客6人.（3）我的怎样来表示像这样两种相反意义的量呢？为了表示两种相反意义的麻,需要用两种数,一种是我们以前学过的数.如3.500,4.7,这些数是正数：另-种是在这些数的前面器上负号”的数，如-3,-500.-4.7,等.这些数是倒数,那么O是什么数呢？学生思考讨论三、谭堂作业教材第6页练习一第1,2.5题.四、课发小结这节课我们学习了负数的含义和表示方法。关于负数，生活中还有更多的知识等待我劲去探索,只要同学们做善于观察的有心人.在今后的生活和学习中会有更多的收获.板书设计认识负数+3C零上三度读作：正三摄氏度-3-C零下三度读作：负三摄氏
4、度-4.7读作：负四点七-读作：负八分之三8。既不是正数也不是负数.负数先读负，再读数；正数先读正再读数，也可以省珞正号直接读数。教学反思负数是一个比较抽象的概念，是对“数”这概念的拓展.所以本阶段中所教学的仇数主要是口常生活中常见的、学生可以总接那受的概念。根据学生的实际情况，我创造性胞使用教材，在引用每个情境时紧密的绕“相反意义的量”，不仅调动学生的多种感官的参与，而且使学生在有限的时间内了解倒数在生活中的广泛应用,体会负数的学习与实际生活的密切联系.让学生的认知得到升华，更IR要的是博悟数学学习的价伯。由于例题中所展示的正、负数偏向于整数，我们呈现给学生的数据多偏向于整数，学生就可能局限于举整数的例子.因此，身为教师，收好货终引导学生举各方面的例子,如正分数、正小数、负分数、负小数等,从而使学生胆路更加开陶.思维更加灵活.
