《赛龙夺锦》教学案例.docx

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1、赛龙夺锦教学案例教学目标:一、学问与实力目标:了解端午节的来历及赛龙舟,吃粽子等风俗。二、方法与过程目标:通过活动让学生感受团结合作的重要性,感悟团结合作应劲往一块使,心往一块想,时时到处想团结,听从支配会谦让。三、情感看法与价值观目标:通过活动使学生体验团结协作,相互照应,心灵相通时取得胜利的快乐心情。教学过程:一、激趣导入,了解端午师:同学们,老师来自安阳,特地给大家带来了一件礼物。(端出粽子)这是?生:粽子。师:那么谁知道粽子是由什么做的?生:糯米和苇叶。师:粽子的味道如何?生:甜甜的。生:粘粘的。师:粽子有很多种类,大家宠爱吃吗?生:宠爱。师:关于粽子还有一段动人的传闻呢!(播放课件:

2、有关屈原的传闻)设计理念:表达品德与生活的最主要特征生活性,留意引导学生从自己的实际生活启程,这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活,粽子又是端午节的节日食品,不脱离课文设定的端午节情景。同时还能活泼课堂气氛,品尝香甜的粽子必需会给学生轻松奇妙的印象,获得愉悦的体验,为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫师:哦,我们明白了,我们要在哪个特定的日子吃粽子?生:端午节。师:对于端午节大家又了解多少?谁还知道端午节的风俗?生:端午节要吃糖糕,菜角。生:端午节要喝雄黄酒。生:在端午节要挂艾叶。生:我还知道在端午节小孩子都要带小香包。设计理念:查找有关端午节的学问可使学生对于端午节有更多的了解。二、提示

3、课题,龙舟启程师:大家答复的真好。其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。这就我们今日要讲的赛龙夺锦。(板书课题)师:龙指的是龙舟,像龙一样的船,锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作,努力拼博,最终夺取胜利的锦标。(黑板贴上龙舟模型和锦标的模型)师:让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧!(播放赛龙舟视频)师:你看到了什么?生:有人喊着号子。有人在划船。生:龙舟中间有个人在敲锣打鼓。生:他们同心同德,要团结,这个龙舟才能夺到锦标。师:我们看了赛龙舟还理解了什么道理?生:要团结就有力气。生:必需团结相同,不然就一事无成。师:动作相同,口号相同,团结合作就能取得胜利。今日我们也来一次赛龙

4、夺锦,我们要划着团结合作号龙舟,经过曲折的江面,连闯三关,这样才能夺得胜利的锦标。大家有信念没有?生:有。师:此时此刻就请一个同学带着我们启程吧。由一个学生带着大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。设计理念:课程资源包括目前功能强大的信息网络,而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到江南.这些激烈人心的情景很简洁激起学生的快乐心情。全班模拟划龙舟,符合二年级的学生活泼,爱动的特点。三,赛龙夺锦第一关(劲往一块使)师:在大家的号子声中,迎面而来的是第一关拔河竞赛。(视频:第一组十个人,分成两半,从两个方向用劲,其次组十个人,从一个方向用劲。谁胜谁负让我们拭目以待。)全班齐喊加油加油。(第一组失败)

5、师:谁来说一说第一组为什么失败了呢?生:第一组把十个人的力气都分开了,力气变小了。没有团结。生:就像电视里的猫狗一样,猫想从这边走,狗想从那边走。结果谁都不能走。师:第一组的人不服气,要求再竞赛一次。这次他们十人人从一个方向用劲。(观看视频,其次次竞赛。结果第一组胜利。)师:谁能说一说,这一次第一组为什么会胜利了?生:第一组十个人从一个方向用劲,把两个力气合成了一个,就同心同德把其次组羸了。生:第一组把一个大力气分成两个小力气,第一回合失败。这次他们把两个小力气合成了一个大力气,所以就战胜了其次组,其次组全军覆没了。师:一滴水,太阳一晒就干了,而很多滴水就可以汇成汪洋大海。一棵树,大风一吹就折

6、断了,而很多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力气是有限的,而很多个人的力气就是无穷的。师:我们的龙舟前进了。(黑板上的龙舟前进一关:劲往一块使)设计理念:在活动支配的过程中,必需要留意调动全班的参与性。这个活动的两个环节设计学生会特殊感爱好,两次拔河的结果迥然不同,团结合作的重要性不言自明。四.赛龙夺锦其次关(心往一块想)师:不知不觉中我们来到了其次关,有个活动要求,谁来给大家读一下。生读(选出两名女孩子,两名男孩子,两人将中间腿绑在一起,竞赛惊惶好玩,其他同学当啦啦队喊加油。)男孩子没有胜利,女孩子取得了胜利。师问女生:我先采访获胜者,你们是怎么做的,取得胜利。女生:我们俩同心同德,团结合

7、作取得了胜利女生:我们俩先迈左边的脚,就都迈左边的脚。师:她们俩动作相同,想法也相同,速度也要相同。看来要想玩好这个游戏还真是有学问。师对男同学:你们有什么想说的?男生;我走的快,他走的慢。男生:我们俩学螃蟹走,一个快,一个慢。所以就走的慢。师;看来我们在合作的时候,必需要想着小伙伴,不能只想着自己。师:我们的龙舟又前进了一关。(黑板上龙舟前进一关:心往一块想)设计理念:这个活动的设计留意学生的体验,感悟,最终对获胜者的采访,带动学生的思索、探讨,自己明白要团结的道理。五,赛龙夺锦第三关(人多更要会团结)师;你们都知道团结起来力气大的道理,但是有的小挚友却不知道,看那边有五个小挚友就吵起来了。

8、五个同学表演五个指头争第一五个指头各说自己本领大。表演大拇指的同学:请同学们用我来写写字,其它手指可不要帮助。同学们拿笔演示。表演大拇指的同学:可以吗?生:不能。演食指,中指,无名指,小拇指的同学依次带着同学们演示。表演小拇指的同学:请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力气。同学们在纸上写字。师:你写的是什么?生:团结就是力气。师:通过这个活动你明白了什么道理?生:不团结就一事无成,只要团结什么事情都能做成。生;团结起来什么事情都能做成。师;我们的龙舟在大家的努力下前进了。(黑板上龙舟前进:人多更要会团结)设计理念:通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果,老师正好因势利导,使学生真实地感

9、受到自己行为的错误,并能在以后类似的事务中留意自己的行为。六、拓展延长,龙舟返回师:同学们,在活动中大家合作的特殊好,在生活中还有什么时候须要团结合作呢?生:在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员,这样才能投入球。生;合唱的时候假如这个人唱这个调,那个人唱那个调,唱得乱糟糟的。生:打双人乒乓球时,乒乓球往这边走,那边的人非得要抢,这样就打不好了。师:每年端午节时,千家万户吃粽子,千家万户观龙舟,在赛龙舟呼喊中,你们感到了什么?生;我们感到了团结,生:我感到了同心同德,要拼博奋进。师:正是因为团结合作,我们班会获得流淌红旗,正是因为团结合作,我们济源取得了最宜居住的城市称号,正是因为团结合作

10、,全国人民战胜了特大冰灾。师:特殊要指出的是刚刚过去的汶川地震,我们中国人空前的团结了起来,大家看(课件图片)师:解放军消防官兵赶来了,志愿者医护人员赶来了,献血站前排成了长长了队伍,捐款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。在灾难面前,我们全国人民手拉手,肩并肩,都向灾区伸出了救济之手。师;你想为灾区做点什么呢?生:我要为灾区捐钱。生:我要为灾区捐被子。师;老师真为你们高傲,因为你们就是会团结的中国人。坚信我们必需会在团结中感到强大,快乐,前进。师;我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。把锦标送给班长。师:盼望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中,也要品尝一下老师给你们带来的美味粽子。下课。设计理念:三个有层次的活动,回来到生活中,探讨沟通,总结升华,完本钱课提出的三个教学目标。教学点评:本节课中,老师努力使教学走进学生生活,贴近学生生活,创设生活化的教学情景;同时教学中以活动为载体,在互动、活泼的活动中,营造踊跃愉悦的课堂气氛,为学生供应参与、体验的时机。在活动、实践、体验中,学生的情感得以感染,思维得以激发,相识得以提高。这节课很好地表达了品德与生活(社会)“生活性”活动性的课程特点,做到了寓教于乐,取得了较好的教学效果,值得大家学习借鉴。

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