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1、面积解决问题教案一、学前准备让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位.（教师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式.二、操究斫知1、学习教材第72页例8,出示例8。教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？师生共同探求计算方法.知道客厅的长和宽.也知道地质是边长为3分米的正方形,可以先算出客厅地面的面枳，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地质数玳；也可以先獴出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砧.然后再用乘法”夕出一共需要的地码数量.方法一：6X3=18（平方米）18平方米=I800平方分米3X3=9（平方分米）18009-200（块）答：一共要用200块地砖.放
2、学过程方法二：6米=6。分米3米=30分米6O3=2O（块）3O3=1O（块）20X10=200（块）存：一共要用200块地破。教师：我们计算得对不对呢.下面来验证一下.9X200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米正好与客厅的面积相等，解答正确。三、巩团练习1 .教材第72页“做一做”.学生独立完成,集体订正。订正时要注意书写格式。强调：本题综合考查对第72页例8的掌握情况，可以仿照例8求解,2 .教材第73页练习十六第4题.注意解应的步骡和单位，单位不同时要进行地位换算.学生独立完成，集体iJ正.订正时交流:计算要注意什么？四、课后小结学完本课时，你能自己提出一个Ur以用不
3、同方法解决的面枳问题.然后自己进行求解吗？板书设计解决问题第一种：第二种：6X3=18（平方米）6米=60分米18平方米=180。平方分米3米=30分米3X3=9（平方分米）603=20（块）18009200（块）303=l0（块）20X10=200（块）教学反思在教学过程中通过师生提问I可答的互动环节，让学生经历了解体验理解的思考过程.本课时的内容包含了长度和面积单位换算以及求由一个小物体去填涂一个大物体所35的小物体的数!也比如:蝴地陆的何超.科决惴地破这类型的问遨行不同的策略.解决同胞的步骤比较复杂.很多学生不知道先诳行什么运算,然后进行什么运算思路比较混乱，解决问时的速度也变慢了.这喂问题在教学过程中通过例题的讲解和示葩、小组讨论得到了斜决,以后再遇到这样的问就可以灵活解答了.
