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1、人音版小学音乐五年级下册教案全册教学目标：1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲小鸟、小鸟，并通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。2、教育学生保护环境的思想。教学过程：一、创设情境1、欢迎学生到鸟的聚会，介绍彼此认识。2、提问学生，询问他们知道哪些小鸟歌曲和乐曲。二、寓教于乐，研究歌曲1、带领学生前往一个美丽的地方，用歌声呼唤其他小鸟,一起生活。2、聆听歌曲，感受歌曲，随琴轻声唱歌词，分析研究歌曲，完成侦察任务，比较谁完成的最快最准确。3、完整演唱歌曲，让学生用歌声表达此刻的心情。三、表现创造，开拓视野1、观看环境污染片，让学生思考保护环境的重要性。2、让学生提出合理化建议
2、，对人类说几句话。四、完美结课总结本课内容。歌曲中有许多难点的节奏，例如在首句中最后一个“下”字,应该唱三拍半，然后迅速换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。教学所需材料包括钢琴、范唱磁带、教学课件和自制沙锤。教学过程如下：一、创设情境I、分角色复歌曲小鸟小鸟，师放伴奏带，营造春天的气氛。2、导入新课：教师问学生刚才演唱这首歌曲的心情是怎样的，所感受到的春天是怎样的，然后引导学生模仿雨的声音。二、寓教于乐、研究新歌1、教师有感情地范唱歌曲春雨蒙蒙地下，并询问学生这首歌曲给他们带来了什么感受，应该用什么样的感情来演唱。2、读歌词并让学生读得更好听。3、再听歌曲，学生提出难唱的部分。4、讲
3、解切分音，让学生重点练。5、学唱歌曲，注意弱起小节的唱法。6、学生完整地跟琴唱一遍。7、师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以情代声去演唱歌曲。8、学生先听范唱后跟伴奏带有感情地演唱歌曲。9、学生分角色演唱并利用以前学过的强弱、音色等处理表现歌曲。三、创造表现歌曲1、让学生用手中自制沙锤有节奏的恰当为歌曲伴奏，另一组学生有感情地演唱。2、表演唱歌曲。四、完美结课教师引导学生抓紧现在的美好时光，努力研究，让自己象春天的小树一样茁壮成长。第二课：欢乐的村寨巴塘连北京教学目标：1 .通过实践活动，让学生更深入地了解藏族和藏族民歌。2 .引导学生用优美的歌声表达藏族人民对首都北京和对祖国的热爱
4、。3 .找出歌曲中的切分音，并准确演唱。能够唱出第二乐句的曲调。教学重点：研究并体脸歌曲，引导学生用优美的歌声表演巴塘连北京。教学难点：准确唱出一字多音。教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、创设情境播放歌曲天路片段）：1 .询问学生：这首歌曲叫什么名字？唱的是哪个民族的歌曲？（聆听歌曲）2 .了解学生对藏族的了解程度。二、寓教于乐、研究歌曲1 .聆听歌曲巴塘连北京（课件播放乐曲）。2 .了解歌曲的内容和背景，揭示教学课题。3 .再次聆听歌曲，边听边拍手伴奏。找出歌曲中的切分音。4 .教师哼唱并在黑板上画出旋律线。5 .学生跟琴哼唱旋律。6 .研究第二乐句。教师视唱，学生视唱，
5、师生接唱练。7 .填唱歌词。注意唱好“巴塘北京紧相连”这句歌词。三、创造表现学生讨论。教师小结：青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于XXX冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。歌曲巴塘连北京是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。在这首歌中，领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。在研究歌曲迷人的火塘时，我们要以快乐的情绪学唱这首歌曲。通过了解侗族的风
6、土人情，可以拓展学生音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。侗族音乐风格有着独特的节奏特点，我们要认真研究。在创设情境方面，我们可以播放爱我中华来引入研究,让学生了解祖国多民族的特点。接着，我们可以介绍侗族的大歌、三宝、乐器、服饰和火塘等文化知识，让学生更加了解侗族文化。研究歌曲时，我们可以让学生初步掌握歌曲的第一声部，并使用身边的打击乐器敲主要的节奏。通过这种方式，可以让学生更好地理解歌曲的节奏特点，进一步熟悉歌曲。最后，希望学生们在今后的研究中能够继续喜爱丰富多彩的民歌，更好地了解和传承我国的民族音乐文化。2 .学生跟随教师一句一句地学唱歌曲，注意发声和节奏。3 .教师强调歌曲中的连贯性，
7、让学生练用悠长连贯的气息演唱歌曲。4 .学生分组练歌曲，每组选择一名同学来表演。5 .教师指导学生用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境，让学生再次练歌曲。三、创造表现1 .学生分组表演歌曲，一组同学扮演小船，在教室中漂浮,其他同学用歌声为其伴奏。2 .教师引导学生想象自己在夜空中漂浮，用声音表现出自己的感受和情绪。四、完美结课通过研究小白船这首歌曲，同学们不仅学会了唱歌，还感受到了夜空中的美好和神奇。希望同学们能用音乐的力量,表达自己的情感和情绪。3 .师语：请同学们再次欣赏小白船这首歌曲，随着音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲所传达的情感。（播放小白船MTV）通过两次不同形式的范唱，
8、让学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性。4 .师语：请同学们跟着琴声轻唱，细听琴音唱准旋律。（教师弹奏，学生轻唱歌词）同时，课件上也会出现歌谱。通过这种方式，让学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。5 .师语：在演唱歌曲时，你们觉得有哪些地方需要注意呢？请大家找出难点，并由同学们担任小老师，教唱一字多音或一音多字的唱法。例如：蓝蓝的、银河里、船、西天等。这样可以让学生更好地掌握歌曲，避免唱错字或错音。6 .师语：请同学们完整地演唱歌曲，展示你们的唱功和音乐表现力。三、创作表现：1 .师语：这首歌曲是怎样运用节拍来表现摇荡的感觉的呢？请同学们发表自己的看法。歌曲用鲜明的三拍子的韵
9、律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。2 .师语：我们一起来复一下三拍子的强弱规律：强弱弱。我们可以用划拍或者击拍的方法来感受三拍子的韵律。让学生掌握三拍子的节奏感，为之后的表演做好准备。3 .师语：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情感，舞姿代表我们的美。现在，让我们一度来欣赏由小白船伴奏的校园集体舞，感受音乐和舞蹈的美妙结合。（教师放校园集体舞的演出视频）通过观赏舞蹈表演，学生可以更好地理解歌曲所传达的情感和意境。四、完美结课:师语：小白船这首歌曲不仅让我们受到了美的熏陶，还让我们沉浸在美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。希望同学们能够努力学好音乐，
10、将来可以坐上飞船去探索宇宙的奥秘。（播放小白船音乐，学生随音乐边唱边离开教室）第三课幻想让幻想展翅飞翔教学目标:1 .学会用活泼的声音来演唱歌曲。2 .根据歌曲的特点来表现歌曲。教学重点：引导学生唱好歌曲。教学难点：编创与活动。教学过程：一、创设情境谈话导入：什么是幻想？师生交流，让学生了解幻想是人们对未来远景的一种想像。然后，播放歌曲让幻想展翅飞翔。二、寓教于乐、研究歌曲1 .聆听歌曲范唱播放歌曲让幻想展翅飞翔的原唱，让学生感受歌曲所传达的情感。2 .复听歌曲再次播放歌曲，并让学生讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。3 .朗读歌词播放歌曲的伴奏，让学生跟着歌词朗读，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律
11、和节奏。4 .唱歌练播放歌曲的原唱和伴奏，让学生跟着唱，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧和表现力。5 .完整演唱歌曲让学生完整地演唱歌曲，展示自己的唱功和音乐表现力。三、创造表现歌曲1 .师语：请同学们根据歌曲的特点，用活泼的声音来演唱歌曲，表现出歌曲所传达的情感和意境。2 .师语：让我们一起来编创一段舞蹈，来表现歌曲所传达的情感和意境。让学生自由发挥，创造出自己的舞蹈。3 .师语：现在，让我们来欣赏同学们的表演。通过观看表演，学生可以更好地理解歌曲所传达的情感和意境。四、完美结课师语：让幻想展翅飞翔这首歌曲让我们感受到了幻想的美妙和无限可能性。希望同学们能够努力学好音乐，将来可以用音乐和舞蹈
12、来表达自己的幻想和梦想。（播放让幻想展翅飞翔音乐，学生随音乐边唱边离开教室）本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。但是，可以对一些语句进行小幅度的改写，如：2 .分组讨论：如何表演这首歌曲？鼓励学生们自由地想象和设计。3 .分组展示，并以评价和鼓励为主，表扬学生们的创造性活动。小结：通过发展想象力，活跃思维，让幻想展翅飞翔。四、完美结课：幻想是创造性研究、工作和生活的动力，能够提高我们的思维能力。希望同学们充分发挥聪明才智，更好地研究本领，为祖国的建设做出更大的贡献。第四课：四季童心是小鸟一、教学目标:珍惜美好、幸福的童年时光，体验无拘无束、快乐自由的童年生活，为自己的心灵赋予更多美好的含义
13、，促进健康成长。能够有表情地演唱童心是小鸟，了解这是一首两段曲式的歌曲。能够用歌声表现两段曲式的对比关系，感受3/4拍的节奏特点，并随着歌曲划拍。二、教学重点：指导学生体脸和表现歌曲的情感，用歌声表现两段曲式的对比关系，感受3/4拍的节奏特点，并随着歌曲划拍。三、教学难点：体验歌曲情感，了解这是一首两段曲式的歌曲，用歌声表现两段曲式的对比关系。教学过程:一、创设情境播放XXX的童年歌曲，引导学生回忆童年时光的美好和快乐。二、寓教于乐，学唱歌曲1 .解析课题，聆听歌曲引导学生通过幻灯片上出现的“心，形状，思考并给它们取个好听的名字，如“爱心”、“信心”、“勇敢的心”、“开心”等。并将童心与这些“
14、心”联系起来，用歌声为它们插上翅膀，让我们的心像小鸟一样在四季的怀抱里自由地飞翔。2 .呼吸薄戏让学生想象自己在吹蒲公英，通过深呼吸和均匀的呼吸来练。3 .发声练教师示范并让学生跟随唱出歌曲的旋律，感受3/4拍的节奏特点，并随着歌曲划拍。三、分组表演让学生分组展示并评价彼此的表演，鼓励他们发挥创造力。四、完美结课幻想是创造性研究、工作和生活的动力，能够提高我们的思维能力。希望同学们充分发挥聪明才智，更好地研究本领，为祖国的建设做出更大的贡献。4 .我不同，学唱曲谱老师问学生：“听完这首歌曲后，你的心情如何？”学生回答：“我感到愉快、高兴，心中很快乐。“老师告诉学生，要用这种情绪去学唱这首歌曲。
15、老师出示前四句歌词的节奏型，学生观察并找出不同的地方。老师让全班同学边用食指敲打桌边，边读前四句节奏。教师分句出示乐谱，学生分句听唱乐谱。教师连贯弹奏前四句乐谱，学生小声跟唱。最后，学生连贯演唱前四句乐谱。5 .学唱歌曲第一步是朗读歌词，理解词义。四位同学扮演四幅图的小主人，分别有感情的朗诵这四句歌词。接下来，学生齐唱第一段歌词。老师指导学生用轻盈的声音演唱，注意休止符的演唱。老师出示连接句的乐谱和歌词，学生直接唱歌词。老师带领学生跟着小花第一起放飞我们的心，像小鸟一样飞向空中。接下来，老师弹唱歌词，学生小声跟唱。老师提示反复记号，指导学生归韵。最后，学生全曲连贯唱一遍，直接唱歌词。创造表现音乐老师问学生：“你觉得这首歌曲哪儿最能体现出童年的快乐？”学生回答：”最后三行。”老师告诉学生，在唱到这部分时，力度应该更强，声音应该充满朝气。老师引导学生比较歌曲前段和这段情绪的区别。教师为学生讲解了童心是小鸟这首歌的结构，然后让学生再唱一遍。在完美结课时，教师鼓励学生们用童心插上快乐的翅膀自由飞翔
