古诗三首《九月九日忆山东兄弟》公开课一等奖创新教案.docx

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1、古诗三首九月九日忆山东兄弟公开课一等奖创新教案三下9古诗三首-九月九日忆山东兄弟教学设计教学目标1.随文认读“兄、倍两个字,正确书写“兄、独、异、佳”4个字。2 .运用“阳关三叠”朗读法变式诵读九月九日忆山东兄弟体脸节奏。3 .借助注释和补充主语的形式理解诗句意思,了解重阳节的风俗文化,体会诗人情感。4 .组建活动小组,明确了解传统节日的方法和记录方式,并制定简单的活动计划。教学重难点借助注释和补充主语的形式理解诗句意思,了解重阳节的风俗文化,体会诗人情感。教学过程1.对话“传统节日”,导入课题。(1)师生叠读”元日(第一种卷法:爆竹声中一岁除/春风送暖入屠苏/春风送暖入屠苏/千门万户嚏瞳日/

2、千门万户嚏瞳日/总把金桃换旧符/总把金桃换旧符清明(第二种我法:清明时节/清明时节/雨纷纷/雨纷纷/路上行人/路上行人/欲断魂/欲断魂/借问酒家/借问酒家/何处有/何处有/牧童遥指/牧童遥指/杏花村/杏花村)(2)你们知道哪些传统节日?(PPT课件出示:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节)(3)出示2024年10月份公历,找农历9月9日,看看什么节日?(板书九月九日)师:过节时我们都会高高兴兴的,可唐朝诗人王维在重阳节这天,却有着不一样的心情。(4)补全课题,指导“兄的书写。释题,读题。(“忆:想念、思念。“山东”华山以东王维的家乡蒲州,与今天的山东省不同。“兄弟可以是王维的同胞兄弟,也可以

3、是王维的亲人、朋友。诗题:重阳节这天,诗人思念自己的家乡的兄弟们。)2 .对话“诗人”,体会情感(1)阅读资料,对话诗人:王维,唐代著名诗人、画家、被称为“诗中有画,画中有诗“,在十五岁时离开故乡到长安参加科举考试,到了二十岁考中进士。九月九日忆山东兄弟是在他离开家乡两年,十七岁时创作的。小小年纪的王维离开家乡和亲人已经两年了,一年一度的重阳节又到了,大街上人流涌动,男女老少各个脸上都洋溢着欢快的笑容。诗人应该是怎样的心情?(2)读出自己的情感,找出关键字解释给同学们,说明自己的理解。解读第一行“独在异乡为异客”“独”:独自一个人“异乡”:他乡“异客:外地生活的人“逢”:遇到“倍”:加倍整句诗

4、的意思:我独自一个人在他乡作为客人,每当遇到佳节的时候加倍的思念家乡。请说一说“独”、两个“异、倍”之间的关系。(“独”一个人本来很孤单,加上两个“异”,异乡、异人更显“孤单”,本来很思念自己的亲人,赶上佳节“倍”,成倍的思念家乡。)写一写“独、异、倍三个字加深对诗句的理解。(3)朗读第一行、第二行:“阳关三叠法”第三种方法朗读。(独在/独在异乡/独在异乡为异,每逢/每逢佳节/每逢佳节倍思亲)3 .对话“重阳节”,加深情感(1)重阳节有哪些习俗?寓意是什么?(登高:古人认为九为阳数,重阳日阳气极盛,登高可以吸收天地之精华,达到祛病延年的效果;插茶萸:古人认为茱萸具有辟邪和吉祥的特质。)出示图片

5、(2)思考:是谁“独在异乡为异客”?又是谁“遍插茱萸少一人?“少一人”少的是谁?他在干什么?(3)根据诗句描绘这种欢度节日的场景(遥想故乡的兄弟们身上都佩戴了茱萸登上了高处,可就是少一个人)。(4)朗读全诗,加深情感:“阳关三叠法第三种方法朗读。(独在/独在异乡/独在异乡为异,每逢/每逢佳节/每逢佳节倍思亲/遥知/遥知兄弟/遥知兄弟登高处,遍插/遍插菜萸/遍插茱萸少一人)4 .拓展诵读,走近重阳节日”师出示张籍重阳日至峡道(无限青山行已尽,回看忽觉远离家。逢高欲饮重阳酒,山菊今朝未有花。)进一步了解重阳风俗。5 .我们和古人过一样的传统节日。(1) 了解传统节日,看2024年全年月历,找传统节日(从标注中区分西方节日和传统节日)。2)交流用怎样的方式了解传统节日(问长辈、上网查相关资料、图书馆查阅)3)设计记录表格节日时间习俗(4)分组制定计划:根据搜集取向分组,要考虑写字、绘画、上网、交流等组建小组。课堂小结:让我们走进传统文化,了解更多传统节日风俗,过我们自己的节日。

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