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1、统编版一年级下册口语交际一起做游戏公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题口语交际：一起做游戏教学目标1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。2.能积被主动邀请小伙伴一起做游戏。教学重难点教学重点：能有礼貌地邀请小伙伴做游戏，并说清楚游戏规则。教学难点：能一边说一边做动作，说清楚游戏规则。教学过程一、游戏导入兴趣浓说到玩游戏，那可是小朋友们最喜欢的事情了，你能猜出这些好玩的游戏吗？试试看！出示图片：丢手绢、跳皮筋、跳房子、捉迷藏等游戏画面。这些游戏真好玩！小朋友，你玩过哪些有趣的游戏呢？说说吧。出示：我玩过游戏。还能这样说吗？我和（谁）一起玩过（什么）游戏
2、。【设计意图：用学生熟悉的游戏导入课堂，唤起学生的记忆，激发他们参与游戏，进行表达的兴趣；并用填空的模式鼓励学生大胆表达，引发学生介绍游戏的热情。】二、邀请伙伴有礼貌游戏要和小伙伴一起玩才更有趣，那就让我们去邀请小伙伴吧！听听他们是怎么说的？出示两个小女孩的对话图，配音频。听了他们的对话，再来看看小女孩儿的表情，你有什么发现吗？学生观察小女孩儿表情：面带微笑，特别有礼貌。总结：邀请别人的时候我们要热情大方有礼貌，被邀请时我们也要积极参与，不懂就问。我们就用上这种办法，一起玩游戏吧。【设计意图：本环节引导学生通过观察插图，听小朋友的对话，明确游戏中“邀请者”和“参与者”的要求，要有遨请有回应，培
3、养学生乐于交往和友善待人的行为习惯。】三、游戏当中学表达1.情境再现学介绍小朋友们仔细观察这幅图片，我们看到，一个小朋友蒙着眼睛正在绐小熊贴鼻子，另一个小朋友正在帮助他。知道了这些，你就会玩了吗？我们发现还是不太清楚，怎么办呢？让我们一起去看看吧。（播放贴鼻子视频）2.归纳思绪说方法小朋友，你学会了吗？还记得他们是怎么做的呢？我们一起来看：1.他们首先在墙上贴了一个没有鼻子的小熊。2.接着蒙住一个同学的眼睹，转三圈。3.最后走到小熊跟前把鼻子贴好。（出示分步骤的视频截图动作）这样游戏的步骤就非常清楚了。怎样才能把游戏讲清楚呢？学生发现：用上“首先接着最后”的连接词把游戏规则讲清楚。用上这个好办
4、法同桌互相说说贴鼻子这个游戏的规则。3.迁移运用试一试学生用上“首先接着最后”的连接词来介绍自己喜欢的游戏。4.多种方法说得清还有什么方法也能把游戏介绍清楚呢？播放音频介绍。他用“一、二、三的顺序词分步骤也能把游戏介绍清楚。赶快用上这个方法再说说自己最拿手的游戏吧。（学生介绍水果蹲的游戏）我们来看看这个小朋友介绍一一（视频：学生加上动作介绍木头人游戏）总结：小朋友们真了不起，用上“首先接着最后”这样的连接词或用上“一、二、三这样的顺序词分步骤来说，就能很条理地表达清楚游戏规则，这样的小妙招真实用！从他的介绍中，你又有什么新发现吗？（出示：带动作介绍的图片）加上动作更清楚，让我们听得更加明白。这
5、节课你们课学到了不少做游戏的锦囊妙计，把它变成一个小儿散，我们一起来读读吧。【设计意图：本环节学生在真实的游戏情境中学会如何讲清游戏规则。这一环节没有讲解，没有说教，而是让学生在沉浸式体脸中，在语言实践中习得交际的方法，并能归纳总结，及时在情境中灵活运用方法。】四、评选最佳推荐官用上这些好办法，让我们一起玩游戏吧！（播放老鹰抓小鸡视频）他们玩得多开心呀，你知道这是什么游戏吗？老鹰捉小鸡！小朋友，你也想和小伙伴玩这个游戏吗？那就请你把这个游戏推荐给好朋友吧！（播放视频介绍）还记得这节课你学会的锦囊妙计吗？（出示评价标准）得到三颗星就是今天的最佳游戏推荐官啦！游戏能带给我们快乐，还能让我们交上好朋友，把快乐传递给其他人，课后，用上今天学到的方法向小朋友介绍你喜欢的游戏，去传递这份快乐吧！【设计意图：本环节设计“评选最佳推荐官”的活动，创设情境，推动了学生课上的交际和互动。将课上习得的方法转化为最佳推荐官的评价标准,很好地体现了教学评的一致。】
