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1、胸中若有方略在，信步闲庭心不惊浅谈班主任应具备的三大基本功关键词：班级管理班主任基本功内容摘要：班级管理的根本，在于省主任的基本素质。一个优秀的班主任，班圾一般不会出现大的问题，即使出现，也会应对自如，原因就是他们有一整套应急机制和处理方法，不会在遇到问题时束手无能。老者经过几年的工作磨炼，对班级管理工作有了新的认识，也积累了一些经脸，之者祖为，一个合格的班主任，至少应具备三大基本功，即：遇稚事而不馁：遇坏事而不怒：遇大事而不慎。引:常言说：胸中有方略，遇事心不惊。那什么是方略呢？说白了，方略就是应急预案和处理急、难、大事情的方法，只有提前有了应急预案，才能在处理急、雄、大事情的时候不惊不惧，
2、泰然自若。笔者自2010年工作以来，直担任班主任工作，在工作中经历r不少急难事情，刚开始也是束手无策，后来在老班主任的指点和帮助下，加上臼己的学习，逐步摸索了一些处理急难事情的经验，现在再遇到类似事情的时候，已经能够基本做到不慌不惧，应对自如了。箔者认为要做到这些其实也不难，关键是要克服馁、怒、惧心理，并提前做好相应的预案。一遇难事馁则无策略难事再难也会有解决的办法，不敢直面难事，或遇难事绕道而行，不但难事不能解决，而且还会让自己在同学面前失去威信，不利于班级管理.年轻的老师刚刚走上工作岗位，就接任班主任工作，这本身就是一件困难的事情，如果再让你去接一个差班的班主任，这就更难了。但是，如果因为
3、畏难而退缩，就好比一个还没走上战场就准备投降的将军，何谈战略战术呢？因此，与其畏难退缩，不如迎难而上，个人要成长，经历困难是必不可少的，特别是对一个希望成长的人来说更是如此.孟子说过：“大将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿我体肽，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”因此，一个成功的班主任必须经历过无数的难事、险事和大事之后才能锻炼出能力，最后走向成功。仅举两件自己经历过的事来说明.一件是我刚工作的时候，班里有一个同学的钱丢了，我明知是本班同学拿了，可就查不出。于是，我大发雷霆，用近一节课的时间来说事情的严重性，并宣布，如果不交出来，一旦查出：不但要在全班同学面前亮相，
4、还要带去公安局登记，甚至拘留！我以为这样吓唬,次钱的同学定会上交的，但最后的结果是：查无下落。另一件是去年，我班一个同学的爸妈给的压岁钱放在教室的书包里丢了，我去查监控，结果发现监控坏了。这回我接受了上次的教训，不再用吓唬、恐吓的方式在全班大发雷霆,而是耐心地从情感角度讲明这对被害人造成的心理伤害，并让每个同学从换位思考的角度写一篇小作文假如我是丢钱的人3.这样的做法还真的有效，就在作文收上来的第二天，丢钱的同学说，她的钱在语文课本里找到了。这不是丢钱的同学记错，而是偷钱的同学悄悄地把钱放在她的书本里了。其实，我在做这些工作的同时；经过秘密的暗查暗访，已经掌握了相关信息，知道拿钱的同学是谁,只
5、是不明说罢了为什么一前一后两件同样性质的事会有两样不同的结果呢？我经过反更思考之后，有这几点体会：第要直面事情.不能因为难而轻易放过，让其不了了之，否则对被害人和加害人都是不利的.第二不能过度地放大加害人犯错的严重:性，因为你越是放大，加害人就越击伯：越是吉怕，其的微得就越深，你将永远查不出结果。第三设身处地地想，孩子毕竟是孩子，他（或她）在犯错的时候，根本不会想到有多么严重的后果，只是一时见财起意，才做出r荒唐的事，最起码其良心还没有泯灭。因此，多从被吉人的角度让其想良心，再从加害人角度让其患过错，另外尽量淡化偷钱的严重后果，这样一来，加害人心里不至于太吉伯，同时也会良心发现，钱或物自然就找
6、到了。第四要注意保护加害人的隐私，当你查出结果之后，绝对不能在班里大肆宣扬其不良行为，更不能指名道姓怒批其道德沦丧。试想：孩子是未成年人，还没有建立起法律和道优意识，能这样上纲上线吗？再说，孩子能交出钱物（不管是公开上交还是私下交还），这本身就说明孩子是想改过自新的,这不值得保护吗？而公开其隐私或点名怒批其行为的做法只会有这样的后果：孩子因无地自容而逃学、弃学或转学；孩子因失去尊严而自暴自弃，并对你记恨终身，个别心理脆弱的甚至还可能出现意外，这不能不引起我们的高度重视。二遇坏事怒则无方法遇到坏事恼怒只能是折磨自己，于事无补，而且这很可能正是做坏事的学生想要的。所有学生做坏事不可能没有原因，这正
7、如“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，个别后进生在校做的坏事多种多样，但发生.频率较高的有：恶意破坏公物，聚众打架斗殴等。以恶意破坏公物为例，做这类坏事的学生大致有如下原因：一是对学校或对老师不满。要么是学校服务不周，要么是老师批评不当，要么是自己遭到体罚，要么是他因迁怒公物等等，总有这些方面的原因。以前，我班有个学生叫王磊，性格孤僻，一次因为我班轻柬卫生.没做好被学校扣了分，我怒之下，没峋查清矮就把货任都推给了王薪,并惩罚他个人打扫一周的餐桌T!生.就在我认为平安无事的时候，第二天，班里的电灯开关无故损坏了，我以为是自然损坏，也没在意，又过一天，班里的后门门板又掉了下来，这回明显
8、是有人用力踹坏的，直到此时我才大梧，前一天的开关也是有人故意破坏的，在经过反思推理之后，我把“犯罪”嫌疑人指向了王磊。这回，我没批评他，更没惩罚他，而是找他谈心，并主动检讨自己误解并罚他打扫餐桌的不对，同时还诚恳地表示，后面几天的餐桌由班主任代他打扫，王磊虽性格孤僻，但在得到理解之后，还是主动承认了破坏公物的错误，并表示愿意赔偿。当然，到后来我和他成了无话不说的“好朋友”之后，他也说出了当时做出这种傻事的原因，是想通过破坏公物，来让班主任受到学校的处罚。看，这小子够“昭明”吧？不过，学生破坏公物有时还可能因其他原因，例如不愿意上某个学校，而被家长逼迫从而迁怒于学校公物的：或者因被同学欺凌而无力
9、还手用破坏公物来发泄愤怒的：甚至还有因家长离婚，心里郁闷而迁怒于学校公物的不而足。可见，面对破坏公物的现象，恼怒只会使自己更痛苦，只会让事情更糟糕，而对于解决问题却没有一点好处.至于学生在校打架斗殴，笔者认为大致有卜列原因：第是因青春期恋爱。现在学生恋爱越来越低龄化，这已是不争的事实,而学生在生理和心理尚未成熟的情况下，或因“争风吃曲”，或怀疑他人作梗而导致自己“失恋”，于是就出现了打架斗殴现象。第二是校园欺凌。很多聚众斗殴是因为某同学在遭到其他同学欺凌之后，无力还手，但乂不想把事情向老师报告，于是便寻求“哥们”帮助报仇，这是校园打群架的主要原因.第三是受狭隘“义气”思想的影响。在好朋友被他人
10、欺凌之后，又受好哥们的邀谙从而衿他人“报仇雪恨”。以表“为朋友两肋插刀”的“义气”。第四是个别同学心理扭曲而无端寻衅滋事。如看到某同学穿了件名牌衣服，觉得他“太得瑟”于是打人：或者新同学刚入班让其交“保护费”而被拒绝从而打人等等。对于校园打架现象要分清是非曲直，分别对待。一般的打架要从心理上，情感上和做人的品德上绐予疏导、引导和教导，并寻求家长的配合：而对于恶意的校园欺凌，甚至造成人身伤害的，则要从法律乂面上给予处理.但无论是破坏公物还是打架斗殴，都是因为学生对学校、对班级体没有认同感、没有典属感、没有班任感，而班主任的工作又没有做到位造成的。所以遇到坏事，不能只是愤怒,而应该深入了解犯错学生
11、的心理，找出根源,这样才能有良策妙法.三遇大事惧则无方寸做班主任谁也不希望班级里发生大事，但是一旦发生了大事，不能因害怕而不敢面对，不能因岩惧而束手无策，更不能因无动于衷而贻误宝贵时间.校园里的大事无不是危险的，哪一件都十分紧急，不能有丝亮的耽搁.例如，学生在校发生危险，无论是被人伤害，还是突发疾病；也无论是安全事故，还是自然灾难，一旦发现学生发生了危险情况，首先要在第一时间向分管领导或主要领导报告。同时,还要将具体情况向家长报告，并在第时间将学生迅速送医院治疗，以减少生命危险和因此造成的不良影响.向校领导报告，是为了让校领导在第一时间做出决策，并迅速采取措施，以便处理善后事宜；向家长报告是为
12、了让家长知道孩子发生了什么情况，你已经采用了什么措施,以求得家长的理解和谅解，为事后处理此事赢得主动。而第时间送医院治疗，更是班主任的职责，无论结果如何都得先做好这一步，否则，一旦学生因送医不及时而造成学生死亡或出现其他意外情况，班主任的责任都将无法推托，这既是为了孩子的生命安全，也是班主任保护自己的一种方怯。再比如遇到无理家长大闹学校怎么办？学生家长的素质有高有低，做班主任应该有思想准符“过去，我在做班主任的时候，曾遇到一位醉酒家长在学校不听劝阻，无理取闹，甚至将学校的门窗损坏，面对这突如其来的事情，我当时也是束手无策，一是需怕，二是一时想不出什么制止的方法，只能任由其胡作非为。虽然事情平息
13、之后，家长也道了歉，并赔偿J学校损失，但事后反思当时如果冷静地处置，并寻求他人帮助，事情不至于闹得这么大。因此，面对无理家长大闹学校正确的处置方法应该是：第一，当发现有无理取闹的家长时，首先自己要站在道德的至高点，只有这样才能理直而气壮，然后设法将情况向主要领导报告。第二，面对发怒的家长，要想办法稔住其情绪，比如给他倒杯水，或对他微笑，尽珏使他平静下来，再采用迂回方式与他交流，千万不能使碰硬地怒H相视、恶语相向或对他挑衅、火上浇油，否则将会有更大的事情发生。第三，要注意保护自己，遇到对方有可.能伤害自己的意图，要提前做好正当防卫或躲避的准备，并尽量到有监控的地方，以防在对方伤害自己的时候有证据
14、可查.第四，寻求学校门丑、值班教干或其他老师的支援，避免自己或他人受到伤害，或避免学校财产受到损失。第五，遇严正干扰学校正常教学秩序或危及师生安全的行为，还应立即拔打110。班主任工作是细致的工作，琐碎的工作，不但要面对学生,还要面对家长：不但要面对工作，还要面对社会.这就要求每个班主任不但要具备必要的口才，还要具备一定的应急能力。在遇到急、难、险、恶事情的时候，只有做到预案在前，沉着应对，不馁，不怒，不惧，才能争取主动，化解危机，也才可能最终获得有惊而无险的结果。本文身书I：虚主任工作漫谈一书生著海江山Jk社1993年第一Jk“书生Ir人艺本一王玉著北京押危大学出版社1992隼第一版衾上你的学校丛书一做学生,爱的裁得张宏安主世界知识出J(U20168M-M衾上你的学校丛书一4更需知属的生锻何汉齐主世界知识出施社2016+8M-M
