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1、浅谈小学美术教育中提高美术素养的方法摘要：美和学科是提升学生悠合素质和全面发展必不可少的学科。美术课程是学校进行美方的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基本课标，在实施木质教育过程中具有不可哧代的作用。在素质找育背景下，提高学生的美术索养，为学生的全面发展和进一步成长奠定基础。关蚊词：美术故育：美术素养：提高美术素养是指学习美术课程或相关知识后，所形成的美术方面的感知，想象.思维，表达，设计,审美，评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力，及其所伴随的情感,意志,态度等个性品质。本文就在小学美术教育中如何提高的学生的美术素养淡淡自己的几点看法。一、学会美术欣赏评述新课程标准明确指出，欣货课
2、是小学教学中的五要组成部分，也是提海学生美术素养的玳要途径，在教学过程中上好欣赏深尤为亚要。虽然小学生美术基础能力与认知水平弱点，但并不影响他们发现美，欣赏美，认知美.美术课程标准中在欣赏评述学习领域提出，让学生感受美，J解美术作品中的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断的能力。在苏教版美术四年级下册4对比的艺术这课中，课中有大量的图片，就齐白石的牛我先让学生在自己说说对于这幅画的鉴赏，学生大多能看H1.大小、粗细元素的对比，我会慢慢引导他们，比如用笔用矍给你什么感觉，大部分留白又给你什么样感觉。这样他们自然会说出用墨枯海
3、浓淡的对比，空间的对比。在欣赏引导时，从美术技能技巧方面引导，如构图、色彩、意境、从作者所处的时代背景以及具有代表性的画家。在欣赏引导时，我们可以鼓励学生大胆积极地表达，可以用这些方式，I、用一段话表达你在图中看到了什么，说出自己的感受2、小组之间互相讨论，说说你的看法3、查阅搜集资料，说说你了解的画家以及画家的代表作4、运用美术的语言说出对作品的感受和理解.欣赏的过程就是提高的过程，在欣赏过程中我们要尊至每位学生兴趣、爱好、个性、人格，以一种平等、博爱、引导的心对待每一位学生，鼓励学生用不同的角度欣赏，让每个学生都能自由的表现，我们也不轻易评判学生正确与否，在欣赏评述中，学生内心也得以升华，
4、学生会以真、美的眼光看待事物，这也是美术的作为教育的一种追求.二、培养学生创新能力要提高学生的美术素养，创新能力的培养最为关键，培养学生的创新精神和创新能力,必须有个宽松平等的学习环境、营造种和谐民主的学习氛用。充分体现学生的主体作用，使学生感到在教学活动中完全是自由的愉悦的。兴趣是学习美术的基本动力之一，能够让学生.情绪转化为愉快、积极、自觉的。同时还要要把学生当成学习的主人，充分发挥他们在学习过程中的主体作用。在教学中，以兴趣作向导，引导学生仔细观察，善于发现，以获得全新的创新能力，提高美术素养。例如:我在讲授苏教版美术四年级下册巧包装一课时，首先让学生拿出提前要求收集到的自己喜欢的包装纸
5、和盒子和材料，然后让学生互相仔细观察周围同学所带的包装纸,把观察到的在小组里说一说,这时，我会启发地问学生对包装纸有多少r解?请同学们打开书仔细观察课本上的包装纸,把自己的新发现给小朋友们说一说,很快学生把观察到包装纸的材料、形状、颜色、以及排列顺序一一的叙说出来.接着，让学生观察我做的包装纸，并提问：谁想学老师这样，也试着做个包装，话音刚落，就有三十几只小手举了起来，小朋友们跃跃欲试。不会儿,各种各样的包装纸展示在学生的眼前，真的是非常棒了。为了让学生了解更多的包装纸制作方法,我将剪贴、拓印、绘画、拼贴这几种制作包装纸的方法用PpT展示在电脑上,并让学生分别说出他们属于哪一种制作方法,为什么
6、？学牛.讨论得很热烈,这时,让学生用不同的制作方法做出不同的包装来。学生兴致很高也很枳极，很快便投入制作当中,不同制作方法跃然纸上。这节课动手性强，实践性强，实践性强是美术学科教学的重:要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法来源于实践，创造思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知.创造力是人人都有的，只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源，积极开发，才能培养真正具有创造性的人才。作为美术教和，要培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种日常学习与生活中可爱质疑、乐于探究、努力求知的心理帧向，激发探索和创新的积极欲望.美术课教学是培养学生创新能力
7、的广网天地。通过引导学生体验艺术欣赏与艺术创造的快乐启迪学生的心智,培养学生学会做人,学会审美,学公创造。在教学实践中，教师应注意从教学氛围的创设、教学活动的精心设计等,才会有利于学生创新能力的形成和发展，切实实施以创新精神为核心的素质教育，全面提高学生的美术素养。小学美术教育作为培养学生创新能力的重要途径，重要性不言而喻，我们应调动切资源为为学生服务，提高学生关术素养。三、开展丰富的美术活动美术活动可以丰富学生的精神世界，提高学生的认知水平，获得素养的提高。我会定期组织学生.观看画展，扩大视野，陶冶情操，让他们对艺术有更多的思考,从不同的角度去看待艺术。每学期还会组织学生参加班级泥塑比赛、材
8、料各异的立体手工创作比赛、虽然学生作品还是很幼稚，不是很完美，但是美术素养在慢慢提高。县区美术竞赛我也让学生枳极报名，虽然是农村小学，可能基础设施薄弱，但并不影响他们的积极性，我也尽力辅导，与学生共同讨论.发挥团队力员。以兴趣小组中的纸版画为例，我会简单介绍古代印刷文化、介绍四大文明之一”活字印刷术”、出示实物/解板画的种类.我会鼓励小朋友去体会，这些艺术都有一个共同的创作原理，即在物体上雕刻出凹凸不平的图画和文字，然后拓印出多件作品。授课时,先让他们欣赏其他同龄小朋友的纸版画，作品虽然造型简单，是些小象、小公鸡、城堡等图案,但是却充满了童真，利用纸张的叠加表现出黑白分明的画面效果。欣赏完别人
9、的作品，心急的小朋友肯定会想知道纸版画到底怎么做的，这时候我会放一段我制作的纸版画的小视频，让他们带著任务来欣赏工具有哪些？制作步骤是什么？有哪些小窍门？让学生自己交流制作方法和制作构想，尝试制作，完成底版。底版完成后拓印，呈现出来，这时候给学生讲解拓印，再分析拓印不佳的作品，分析小窍门,油溪多少合适，滚空印刷用力均匀，拓纸不移位，并让几个学生示范拓印，教师在旁边做指导帮助。学生在制作过程中会独立思考，有一种求知欲望和探索精神，这样也能激发学生能动性，提高学生的美术素养.总而言之，形式多样的美术活动可以全面提高学生的美术素养。总之，在小学美术教育中，我们必须要求视学生的欣赏评述，美术欣赏教学是
10、提高学生欣赏评述水平的Iii要环节，也是全面提高学生美术素养的玳要环节，在小学美术教学中的我们要格外重视.小学生虽然不会即时成为艺术家，但美术素养的这颗种子却必须在小学美术教学中种下，学会欣赏评述是通往艺术的一条有效途径。培养学生的创新能力，开展丰富的美术活动，都可以提高学生的美术素养.提高学生的美术崇养，可以让学生在将来的美术学习甚至是其他学科的学习中收获很多有益的东西，可以让学生以一种真、美的眼光去看待周边的事物，为学生的全面发展和进一步成长莫定基础。R才文代：1 .尹少淳,美术潺程标港第读M.北京.北京仲范大学出版社.2002.2 .王然,美术素养中小学新生人文精神提升的途径.J.学理论瓦2014415M
