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1、中小学足球运动队的组建与管理问题探讨摘要：教学改革思想理念的推进和落实，使学生身体索质的要求逐渐提升。学校在强化学生学习成绩的过程中，要不断提升学生的综合素养,提升学生的身体素质。团此，体育课堂教学重要性逐渐凸足，本文针对中小学足球运动队的构建与管理网期作出了探讨。足球运动队的组建会增强学生的身体素质，同时培养学生的团结恁识，有助于在教学改革时期实现对学生的蜂合培养，会实现学校发展和教学管理目标0基于此，文章中正要分析了中小学足球运动队的如龙与管理问题。关便四：中小学；足球运动队；组这管理：方式；分析前言：在日常的指引环节中，为促进阳光体白、快乐体育思想理念的落实，学校大力完善体育课堂教学环境
2、和教学环节，通过体育课堂教学培养学生的顽强精神、拼搏意识，保证学生能够在有效的学习中得以发展“在足球运动队的构建过程中，训练员应重视组建环节和管理环节的有效预测和策略尝试，让学生能够拥有学习的基础环境，能够在组密的指引和探索中强化学生的综合学习水平，让课堂教学目标和总体教学实效性得以增强“一、中小学足球运动队蛆建过程中呈现的问题分析(一)教练员教练员是足球运动队组成的IR要部分。在教练员的培训中训练与比赛，专业理论知识和心理辅导是其学习的主要内容”。因此，在足球运动队的组建过程中，需要选拔足球教学能力较强、心理指导能力较强、策略运行和经验、品德、管理能力同步较强的教练员，让教练员在训练过程中以
3、客观态度完成训练上减少由于情感因素、“其他”因崇完成错误训练、错误指引问题的存在。教练员的合理选拔，教练员的配备问题是中小学足球运动队组成构建中的重要问题环节叫（二）不可抗力因索足球场地和相关的配套器材是学校开展校园足球运动必不可少的物质条件，也是衡量一个学校是否适合开展校园足球赛的重要标准之一。一些边远山区或欠发达地区的学校，足球场地和足球训练器材有时严重不足，足球课无法完整、流畅地进行，教练员只能省略很多训练环节。一些学校甚至缺乏标准的校园足球场，对队员学习足球知识是很不利的，这样队员们既不能透彻地理解课本中的内容，也不能从教学实践中学到实战经验。这种情况的存在会严重阻碍足球队训练的开屣，
4、不利于队员的全面发展。二、运动员有效选拔、以及运动队的有效组建问题（一）运动员的合理选拔问题在目前中小学足球运动队队员的选拔过程中，主要采用以卜两种不同模式：测试法、二基因选拔法。教练员会根据学生和参选队员的可塑性、以及发展潜力对运动员进行选拔。此模式会选拔出一些相对早熟的队员，在队伍中呈现一定的心理差异，队员呈现一定的参差不齐状态，兴趣和能力呈现差异性，导致运动队的合理性丧失0可以通过班级联赛或校级联赛进行选拔，在选拔时需要玻珀的各方面的支持，把政治思想好、体质好、爱好足球，并有一定基础，有培养前途的学生首先投入足球队。与此同时，对少数酷爱足球、体质较筹、技术较好，但文化学习或思想稍差的学生
5、，以及少数热爱足球文化学习很好，理解能力很强但体质较差的学生.，均可以把他们先吸收到是球队伍中来多加训练，在训练中挖掘各自的特长与才能。从而发展更好，更优秀的球员。选材是项科学而细致的工作发屣全面:队员身体形态，身体机能，身体素质，技术水平，心理素质，智力因索等方面发展的状况。（二）足球队在建设中的问题足球运动队建设的第步是合理选拔队员。在队员选拔结束之后，教练员主要的任芬是要做好规幸制度的有效制定。在队伍的构建过程中教练员制定的规章制度，呈现一定的刻板性、机械性，导致运动员逐步呈现一定的抗拒情绪。因此,为转变上述问题，可以通过会议的集体召开，在相U讨论中制定出不同的规章制度，合理健全不同的奖
6、惩制度、合理做到权力的下放，让队员能够在自主管理和主动训练学习中取得成效0以此提升队员的责任感、以及足球运动训练的自豪感。（三）足球运动队的训练问题分析足球训练队的相应练习过程应做到有效的因材施教。但是，在目前的训练过程中呈现的问题是训练过程以集体化方式运行，教练员主要让运动员集体参与胞步和相应基础知识的学习，在队员心理、能力呈现参差不齐的状态下，此模式会降低总体训练成效。为解决上述问题可以采用分层训练的模式，在知识学习比赛开展和成果检验中应用分U法，针对学生的共同兴趣、不同能力完成训练，以此显现足球运动队的训练效果。（四）队员的文化学习问题作为教练员，必须妥善处理好队员的运动训练和文化学习，
7、要主管训练兼管文化课。文化知识是保证升学的需要，也是提高球队成绩的需要。现代运动训练不断向科学化方向发展，教练员要运用多种学科、综合知识指导训练，以智力型球员取代体力型盲口苦干。实践证明，队员文化水平越高接受能力越强，技术掌握越快。当然，文化水平低的球员也会创造好成绩，但如果他们再有较高的文化素质，锁创造出的成绩公更好.所以不论从尽快提高队员成绩的角度，还是从球员的发展前途出发，都要重视队员的文化学习。二、中小学足球运动队管理环节呈现的问题浅析在中小学足球运动队日常管理中呈现的主要问题体现在：外部环境快速发展、变化给足球运动员带来了一定的不适应性。学校对足球训练的不重视导致学生.在心理意识上抗
8、拒足球学习、抗拒足球训练。足球训练队的组建与管理,需要得到校长、体育教舞教师和学生的有力配合。建立健全校园足球管理机制。要制订校园足球建设中长期规划，成立校园足球建设工作领导小组，定期召开领导小组会议，确保校园足球各项工作扎实有效地开展，促进学生全面、健康、快乐成长.学校开展校园足球运动必须坚持以人为本的理念，遵循足球人才培养的一般规律，要以学生为主体，形成一套完备的青少年足球人才培养体系。此外，教练员多数为应届毕业生，因此在训练经脸和训练能力上相对较弱，甚至部分教练员会以兼职状态参与日常训练过程，因此投入的精力和管理力度不强，导致足球训练成效逐步降低。薪资待遇、福利待遇,均导致教练员在日常训
9、练中成效的降低和主动学习意识的降低。外部环境的影响和运动队内部环境的影响不利于管理成效的提升0训练过程难以呈现出优质的效果，使运动人才和足球人才的投入不足。家长的认知能力较差，学校的硬性管理和错误理念，均给足球运动训练过程带来了不利影响。导致效率降低、成效降低，不利于足球训练目标的实现，不利于塑造阳光体育、快乐体育的模式。结语：综上所述，在日常的知识教学和引导中，重视足球运动队的构建，以足球教学强化学生的身体素质和正确价值观念，有助于在新时期、新视角下对学生实施综合全面的培养，让学生能够认清训练方向。如果个教练员只抓训练，忽视管理，就很难让球员完成自已拟定的训练计划，达不到预定的目标。球员所表
10、现出来的拼搏精神是取得优异成绩的重要因素，而这些是与平时的管理教育有密切联系的。八十年代初，袁伟民带领中国女排实现“五连冠”的成功经验告诉我们一个好的运动队三分在训练，七分靠管理。如果管理不上去，队员无组织、无纪律，就根本谈不上运动成绩的提高。凡是在体育训练中有成就的教练员，成功的经验都缺少不/对队协的严格管理和教育。而通过教学目标、教学改革思想的融入，让正确的管理模式、正确的组建方式得以有效运行。则能锅在整体化、全面化的课堂中推动学生取得进步。M:1张购军，刘彩虹.农村中小学校因足球开展的实证所究基于学校体育视垓J.当代体VTtt,2020,10(34):110-112.2王驰.城市化进住中“R三区域”足球运动发版时配研究以漳州招商向接济技术开发区为例J.运动抗品，2020,39(07):56-57+59.3邱峰.欠发达池区青少年校园足球发展现状研定以广东省河源市为例J.保山学院芋报，2020,39(02):95-99.
