探索开放的环境—支持幼儿深度游戏 论文.docx
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1、探索开放的环境一支持幼儿深度游戏【内容摘要】环境对儿童的学习和发展起着特别上要的作用,它是儿童将会记住靛喜爱的地方,是一个个性化的、舒适的庇护所。它富有感官体脸,充满了探索、选杼和0由。近年来,我国幼儿教育事业经历着持续的变革和发展。在新时代背景下,面对幼儿教育实践中出现的新问超和新挑战,我们必须有目的地创设环境,为儿量提供需要的材料、工具以及能促进他们发展的挑战,并帮助他们在游戏,中获得最大的收获。【关键词】环境设置材料投放创设空间情感支持在幼儿园一日活动中,游戏环境影响着孩子的情绪、建立关系的能力,对幼儿的身心发展有着举足轻Jii的作用。它为具有独特的“臼由、自主、愉悦、创新”的活动形式,
2、深受幼儿的喜爱,为幼儿提供J充分的自主活动的表现机会,最适合让幼儿进行个性化的学习.但究竟该如何更有效的开展区域活动,创设幼儿需要的游戏环境?一、环境与发展适宜性教育精心创设的环境,有利于适宜儿童身心发展,在儿童的学习与发展中他们的发展水平是不样的,这就需要我们为儿童提供能满足个体需求和爱好的不同材料与活动,例如;小班幼儿刚刚离开家步入幼儿园,对于新环境的适应,以及多方面能力的培养都有一个从无到有的过程。他们在区域活动时,不同阶段会出现不同状况,会经历一个渐进的过程。因此,环境创设、材料的投放以及教师的指导也要根据幼儿的不同情况具有阶段性和针对性。只有这样才能让区域活动发挥最大的功效。对于这一
3、点可以在区角设置了一些生活环境,让孩子枳极投入到游戏中去。区域环境的设巴要以教育目标和幼儿的发展水平为依据,寻找幼儿的最近发展区,设置有一定难度但又经过努力可以达到的递进式的活动内容.但在实践中却常常还停咨在敷衍应付的U面,很多时候只是一种摆设.根据儿童认知发展的阶段和儿童游戏的相对表现,我们可提供多种的材料来,满足不同阶段儿童发展的需要,区域活动是幼儿体验、建构、发展的平台,随着不同主题的生成和更换,区角活动也厥应主题的变化而发展,这样做不仅可以让教师明确每个区角内容的价值目标,乂能让幼儿在全方位整合的环境中互动、游戏和学习。伟大的教育家陶行知先生说过:“生活即是教育”这个理念告诉我们,教育
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