《正确领悟吟诵中的审美特征 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正确领悟吟诵中的审美特征 论文.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、正确领悟吟诵中的审美特征要:吟词是一种既古老又新兴的、介于朗谛和歌唱之间的、汉文化圉中人们对汉语诗文所独有的传统读书方式，也是古人的创作方式、文除方式、找学方式、修身养性的方式,吟诵还是中国思雉和精神的重要承载方式。中国的文化,就应当选抖自己的解读方式。关词:吟词；审美特征I.关于吟诵1.1 什么是吟诵:吟诵是一种既古老又新兴的、介于朗诵和歌唱之间的,汉文化圈中人们对汉语诗文所独有的传统读书方式。1.2 吟诵的今昔:说吟诵古老而新兴,是因为它至少仃着两千多年以上的历史。自占读书皆吟诵“一百年以前,没有一个读书人不会吟诵.最早记录吟诵的是尚书”诗言忐,歌永言,声依永,律和声。“宴宴数字就概括了“
2、中国式作曲法”：意思说汉语的歌曲是把说话夸张地拉长,音乐就是把拉长的说话放在音律上、音阶上来创作的。直至鲁迅时代，吟诵依然尚存：”先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读若:铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢;金叵羽，倾倒淋漓噫,干杯未醉嘴.我疑心这是极好的文章，因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起，摇若，向后面拗过去,拗过去。”（摘自从百草园到三味书屋，这里的朗读即吟诵。一笔者注）新文化运动以后,随着西方话剧和音乐的传入,新学堂勃兴,私塾消亡,吟诵作为汉语诗文的存活形态在邯郸学步中失去自我,被来自选音西语的朗读取而代之。时至今日，与百年前形成鲜明对比的是读书人都会
3、朗读却不知吟诵为何物了，最具声韵的汉诗文失声而成为了闷助声:为了挽救在国人身边濒临灭绝的非物痂文化遗产,历代学人奋笔疾书、奔走相告，从没停下抢救的脚步,老一辈中就有唐文治、周谷城、赵朴初、戚克家、文怀沙、叶嘉莹等,徐健喷等学者则是其中新生力量一又添加运气发声、腔音唱法、身体语言（摇头晃脑）作为吟诵的中级要求。而高级要求则在情绪处理和曲调创作方面提出了更高标准,能做到情通古人、自成曲调,达到修身养性最高境界。2.吟诵的审美特征1.1 1文艺美。如果说诗乐同源是古诗词歌曲的文化基因，那么诗乐分合演绎了诗歌与音乐的发展史。中国文学宝库中的诗歌,从诗经、楚辞、乐府,到唐诗宋词元曲，均为歌曲之词,可是到
4、后来音乐股佚,仅存歌词”诗界,志之所之也，在心为志,发言为诗,情动丁中而形乎言，言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足，故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也J从毛诗序中可以看出，诗乐同源且互为体用。从上古到宋时的诗乐结合先疏后密,其后又由密返疏且呈多元状态。邸化志将历代诗乐分合及其特征分为五个阶段：1孕育期:原始艺术,诗乐舞体;2形成期:诗经时代,诗乐礼一体,重乐而轻解:3发展期：楚辞、汉魏六朝乐府，声辞并筮;4尚峰期:唐宋律诗、词,诗乐密合,声形兼得;5蜕变期:南宋雅词，元曲、明清传奇,诗乐琉远。在各代诗乐分合中、诗体因音乐渐变而新生,如楚辞应巫音而生、汉魏六朝乐府借胡夷里卷及清商之乐而出，
5、唐五代诃并燕乐而行，儿心清奈M!传奇依南北曲而盛.等等.在这分与合中，歌唱和吟诵催生r两种文艺样式的发展并带来了文艺的繁荣。1.2 声韵美。汉M言的声音是有遨义的声音。在汉语诗歌中，不但有押韵,还有押调（押声调和声母），再加上人声字的妙用，就会带来含义深刻、妙不可言、美不胜收的声韵美。的脚是有意义的的脚。押的在形式上有押尾的、押首尾的（俗称两头咬”）、压腰韵（中间字押韵）,甚至还有押首腰尾韵（俗称怀中抱子）所谓韵，相当于音乐中的主音，歌曲总是从生音开始再到主音结束，汉语诗歌的押韵也是如此，且在问到主韵结束前一般不押韵,这就类似于音乐中结束句前的不协和音程产生不稳定感从而有趋向稳定的需要，使作品
6、在结构上形成起承转合发展线索。也正因为韵脚是主音，固在吟诵时的的发音被夸张、慢化、加强,被拖得附长，这样就会对整首诗的意境产生重大的影响。韵是有情感因素的,这源自于不同韵的平仄、发音以及声音长短等0声调也是有意义的声调。汉语里中古音有平、上、去、人四个声调。平声（普通话中一、二声）舒缓、低沉,平静。因为近体诗都押平声韵,所以诗歌最后都有归于平静之感;而歌行、古体诗歌不是押平声韵则表现的是纵横押阖、壮怀激烈的情感.郑张尚芳先生研究得出:人体器人包括自称“我”多用上声,如首、口、眼、耳、齿、嘴、脑、脸、手、脚等，由此推知上声有亲密、细肱、再爱之意。押上声韵的诗一般细腻缠绵，也有小部分表达豪迈壮烈。
7、去声语音通达顺畅，如掷地有声，故铿锵有力,或旷远明亮。尤其是人声字吟诵时发音短促，好似发了一半的音突然受阻,传达出痛苦、愤怒、压抑、决绝等激烈的情绪。汉乐府上邪中内容上在说出了自己的愿望后，列举了“山无陵”等五个不可能发生的事,还连用了“竭、雪、合、绝”几个人声的，以示决心决绝。再如龚自珍的己亥杂诗，最后句用了三个人声字不、和格，表达了求贤若渴的强烈感望。1.3 节奏美。朗读重词,歌唱重乐.吟诵介r朗读和歌唱之间，其吟诵的对以-诗词是有节奏的,其吟诵的基本调也是有一定节奏的。但这种节奏不同于西语朗读的强弱、轻重和长短,如果将汉诗读成两字一顿的Rap则完全忽视了汉语的声韵和意义了。此外还有腔音唱法带来的节奏变化:腔音区别丁西方音乐每个音固定，音与音之间是跳跃的,而腔吾的轻夷、疾徐、低等始终处于变化之中。使用腔音唱法,有韵味,才是真正意义上的传统吟诵。因此,吟诵不但千人千调,其节奏也各有各法。节.奏的变化也就带来丰富的情感体脸和美的享受.
