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1、用“新”阅读，用“心”感受摘要：近些年来，稹着科技的不断发展，现代教育技术已经广泛应用于学校教育活动之中。对于阅读活动开展来讲，借助新的阅读平台同学们能够以全新的视角和观点来对林。与此同时，在阅读的过程中也提高了学生的阅读兴趣，他们能修更加积极主动的参与阅读体舲，更进一步的用心来感受阅读内容，深刻领会阅读的精神和内涵。所以作为一名语文故师，有必妥认其研究阅读的新方法核心途径，带领同学们在认攵体胫有效感悟的基础之上，能够更加深度的理解文章思.坦内酒，从而提升自身的闺读认知，获彳更加全面的小学语文核心素养。关键词：小学语文：回读教学；新途径；理解感悟：教学策略新一轮堪础教育课程改革在实施的过程中，
2、特别强调教师教育教学方式的转变，对学生能力素养提高的重要性.作为新时期的小学语文教师需要结合当下教育科技的发展状况,坚持与时俱进的思怛，在开展阅读教学的过程中，利用些新的媒体和新的技术手段来带领同学们开展阅读训练活动。带领孩子们在辛勤的阅读体验之中，能够更加深度的感悟文章的思想内涵，能弱在新技术户段的引领之下，畅游书海，增强阅读体验和感悟。一、提供多样化阅读平台，增强学生阅读体验新时期，阅读教学过程中，教师如果能够熟练运用多样化的阅读平台来对学生进行阅读教育和阅读指导。这样就可以有效地增强同学们的阅读体验，在丰富阅读知识感悟理解的过程中进步增强对于阅读的认知。与此同时,多样化的阅读平台也可以提
3、供多样化的阅读素材，孩子们在自己感兴趣的内容中阅读畅游也可以进一步获取知识，用心来感悟阅读内容带给他们的乐趣。例如，多样化的阅读平台有很多，教如在对小学生开展阅读教学的过程中，就可以使用做信公众号平台来引导同学们阅读经典文章，也可以利用微博平台以及钉钉班级群来带领同学们理解体会阅读素材，惨悟文章的中心思想在学习孀母情深3这篇文章的过程中,教师为了喈象同学们更加深度的理解母爱的伟大，感悟作者与母亲之间深厚的情感，可以提前在微信公众号上为同学们展示古往今来名人对于母亲的描写，展示古诗词文化中经典的母爱片段描写。引导同学们通过阅读来加深对于伟大母爱的理解。进而结合现实生活，自己与母亲交往的点点滴滴来
4、更加深入的感悟本篇文章的思想感情，进而在有效阅读的基础之上，能够借助心情媒体来升华认知体险.二、创新阅读理解形式，促进学生阅读感悟传统的阅读教学往往是教师通过阅读内容的展示,然后带领同学们在遍乂遍的阅读理解体脸之中，感悟和体会。如果运用新的媒体平台来开展阅读体验交流活动，那我就可以很好地创新阅读理解的形式。通过新媒体和新平台来对学生阅读活动进行铺垫和导入设计，那么就有利于吸引学生的关注，增强学生对于内容阅读的兴趣。在阅读的过程中，一边聆听一点感悟生化自身对于细节的把握。在阅读活动结束之后，通过新媒体来展示问转，深化理解，有助丁实现阅读效率的提高。除此之外，在新媒体阅读理解活动开展的过程中，也能
5、够进步升华学生的理解，增强他们对阅读内容的感悟。例如，在阅读教学的过程中，教师可以使用新媒体新途径来带领同学们落实阅读理解的各个环节，帮助同学们在理解认知的基础上能绣更加合理有效的感悟阅读内容，站在作者的角度继续深化理解文章内容，有效展现文章美好的情感。在学习桂花雨这篇文章的过程中，教师可以使用现在多媒体教学接来，为同学们播放细雨中，桂花纷纷扬扬下陆落的场景，在轻音乐渲染的过程中，同学们仿佛沉浸在了特定的械困之中，仿佛已经问到了桂花真正的香气。在前期铺垫完成之后，教师可以为同学们展示本篇文章阅读的音画视频，在带领同学们欣赏的过程中逐渐进入到优美的阅读意境之中。在特定的怙境之中感悟文章所表达的优
6、美情境，在大自然美好的场景之中，进一步加强对于本篇文章的理解，在感悟优美意境的过程中，深度理解作者对于大自然的崇敬和热爱。三、增加阅读交流机会，加深学生阅读印象阅读活动的高效率开展不仅需要教师加强方法指导，运用现代化多媒体教学手段进行引导，除此之外，还需要带领同学们在多样化的现代媒体中进行分小组合作讨论，将自己的心得体会记录卜来，通过新媒体呈现出来。既加深了自己对于阅读内容的感悟，又提升了自身的文学知识应用能力，还将自己的心得传播给更多的同学，再进一步线上交流讨论的基础之上，用高尚的思想和美好的情感影响更多的同学，加深同学们对丁相关阅读内容的理解和认知.例如，在学习落花生B这篇文章的过程中，教
7、如可以借助新媒体来增强同学们的阅读交流机会。也可以借助新媒体来引导同学们在课堂交流的基础之上，将自己阅读的心得体会以文字的形式呈现在新媒体之中，通过传播让更多的人都了解自己的阅读感悟，进而在相互交流的基础之上，能够不断完善自身对于本篇文章阅读的理解.提高阅读的有效性.在文章阅读之后，教酊可以带领同学们在微信群中进行交流，将自己在阅读中的感悟分享出来“也可以请同学们将阅读后的情感体验记录下来，发布在班级公众号或名语文交流论坛之中。邀请更多的同学和老师都能够参与到本篇文章的赏析活动之中，更加全面仃效的感悟体验本篇文章的内容。进而有效的加深自身对于本篇文章阅读的感悟,真正能够实现用心来阅读，用心来体
8、验。四、结合生活实际评析，帮助学生用心感悟阅读理解效果的增强以及学生理解感悟能力的提高有赖于教师结合生活实际进行有效的评价和点拨.所以在对阅读内容进行评价点播的过程中，教师如果能够采用新平台新技术手段，更加直观有效清晰的展示文章思路，梳理文章内容.可以有效地帮助同学们深度理解文章内容。在交流讨论的过程中更加系统的认知文章内容，更加全面有效深度的理解文章内容，获得更加全面的文章感悟，增强理解体会。例如，在阅读祖父的园子这篇文章的过程中，教师需要带领同学们通过有感情地朗读来感悟祖孙之间的深厚情谊。在这个基础之上，为进一步增强I可学们对于本篇文章的理解，教师可以带领同学们利用新技术平台来深度理解本篇
9、文章。最新技术平台上，教师可以展示自己小时候生活的小院子。用这个陌生乂熟悉的场景来带领同学们回忆自己的乡村经历。进而在情感激发调动的基础之上，能够有效地联系本篇文章的内容，进而在记忆中回到小时候。在理解的堆础上，教和需要结合现实生活实际来对本篇文章进行内容上和情感上的点评，帮助同学们感悟文章的内容体会作者的思想感情.在此基础之上，同学们能够更加深切的体会到乡村生活的乐趣，感悟到祖孙之间的深厚情谊。结束语：阅读教学是教学语文教学的重要内容，通过阅读能够有效地提高学生认知体验能力，也能够为他们更加全面有效地获得知识提升能力开辟途径。所以在实施阅读教学的过程中，有必要将新型的阅读平台和传统的阅读教学
10、活动进行结合。在增强同学们认知理解体险的基珈之上，提高他们阅读的兴趣.在多样化教学阅读内容展示引导的过程中,激发他们对于新知识的求知欲,带领同学们在丰富多彩阅读活动参与的过程中，通过新媒体来发表自己的感悟，进而增强阅读体会，深化知识理解体验。赛号文破：1陈绵瑞.新媒体语境下小学语文语黑阅读三层次以烷编X氏板材阳明团的殁灭为创Q1.放有现层,2020.9(27):111-112.2刘文若.新馍体语便下小学高年级语文阅读教学振析J.甘赤板育，2020(08)：61.陈右荣.浅析新媒体环境下拈异小学语文闰读Ife力的策咯J,考试周刊，2020(25):25-264扬怡帆.新媒体环境对小学语文闺读故学的影响J.技方革新.2019(10):53.5那双虎,开发羯读材料提升新媒体环境下小学语文阅读般学的份值作文成功之路(),2018(06):58.
