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1、学习gk、h活动目标1 .学习声母g、k、h的正确读音。2 .能在四线格中进行正确书写g、k、h。3 .养成良好的学习汉语拼音的习惯。活动准备材料准备：幼儿拼音教材1、拼音卡g、k、h.,教师自备：唱歌的图片、小蝌蚪的图片、喝水的图片。活动过程一、快乐感知1 .教师带领幼儿以接龙读的形式梵习之前学过的拼音。2 .观察快乐的一家情境图，学习儿歌。（1）教师出示快乐的一家情境图，请幼儿观察：“说一说，图片上都有谁？他们在干什么？”幼儿回答。（2）教师小结：“我家住在小河边，家里有妈妈、哥哥和妹妹。哥哥很喜欢唱歌，你看他乂在窗前大声地唱歌：妹妹经常在小河边捉蝌蚪;而我在给妈妈讲有趣的故事，妈妈听到有
2、趣的地方，竟忍不住呵呵笑起来了，这就是我们快乐的一家。”（3）教师带领幼儿学习儿歌：哥哥大声在唱歌，妹妹来把蝌蚪捉。我给妈妈讲故事，妈妈听了笑呵呵。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母g、k、h。1.学习声母“g”。（1）教师出示唱歌的图片请幼儿观察：“谁来说一说这位小朋友在做什么？”教师引导幼儿说出“唱歌（2）教师出示“g”的拼音卡：“这就是我们今天要学习的第一个声母宝宝g.（3）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示“g”的发音要领：舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。（4）教师带领幼儿读顺口溜:哥哥唱歌g、g、go教师可以请小朋友自由发挥编顺口溜
3、。（5）教师：“现在我们要把声母宝宝“g”送回家，一起来看看它住在哪里？”（6）教师示范书写：“g住在四线格的中格和下格，先写半圆，后写竖钩，两笔完成，中格要占满，下格不沾边”。（7）教师带领幼儿进行空写练习。2.学习声母“k”。（1）教师出示小蝌蚪的卡片请幼儿观察：“小朋友们快看，教室里来了一群小蝌蚪和我们做游戏，我们来数一数一共有几只小蝌蚪J（2）教师出示“k”的拼音卡：“小蝌蚪的“蝌”的声母就是我们今天要学习的声母k”（3）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿发音要领：舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。（4）教师带领幼儿读顺口溜：小蝌蚪k、k、
4、匕（5）教师：“小朋友们，你们知道声母k住在哪里吗？”教师鼓励幼儿大胆地回答问题。（6）教师示范书写：“k住在四线格的上格和中格，先写一竖，再写左斜右斜，两笔完成，上格不顶格，中格要填满（7）教师带领幼儿进行空写练习。3 .学习声母h,（1）教师出示喝水的图片请幼儿观察：“观察图片上的小朋友在做什么？”引导幼儿说出“喝水二（2）教师出示“h”的拼音卡：“喝水的“喝”，它的声母就是h。”（3）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“h”的发音要领：舌根抬高，接近软腭形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。（4）教师带领幼儿读顺口溜：妈妈笑了h、h、ho（5）教师：“接下来我们要把声母“h
5、”送回家，请小朋友告诉老师它住在哪里？”（6）教师示范书写：“h在四线格的上格和中格，先写一竖，再写弯竖，两笔完成。上格不顶线，中格要占满。”（7）教师带领幼儿进行空写练习。（二）游戏巩固游戏名称：钓鱼游戏游戏准备：上而写有拼音（d、t、n、I、g、k、h）的手工小鱼（两套）、手工钓鱼竿两个、两个装鱼的小桶游戏过程：1 .激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“今天我们来玩小猫钓鱼的游戏,从现在开始小朋友们都变成了小猫，我们一起来钓鱼吧!”2 .教师将幼儿分为两组，并将写有拼音的手工小鱼放在地上两个大圈里。每组幼儿轮流从大圈里钓鱼，幼儿每钓上来一条鱼，要读出他身上的拼音，如果读对了就可以将小鱼放在桶里，读错了就要把小鱼放回大圈去，换下一位幼儿来钓鱼。哪一组幼儿最先把圈里所有的小鱼都钓上来，哪一组幼儿就获胜。三、活动小结1.教师：“今天我们又学了三个声母，请小朋友来告诉老师，它们分别是谁？它们都住在哪里？”3 .教师指导幼儿打开拼音教材，请幼儿进行书写练习。延伸活动1 .请幼儿回家之后把今天所学的内容和爸爸妈妈分享。2 .请幼儿练习g、k、h的发音和书写。
