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1、师：绿绿的耳原是小马的家：小班教案：小动物找家2活动目标：1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。3、初步体验美心小动物的情感,在老师的引导下，愿意讲述操作结果。4、引导幼儿时数字产生兴趣.5、让幼儿懂得荷单的数学道理。活动准备：小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：一、送小动物回家.I、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有儿个房间？2、教师：每个房间住若一只羊，请把自
2、己抱若的小羊送回家里去吧.3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？4、如幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。5、如幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。二、幼儿操作活动1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式梢小鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打.2,蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？谙你给多的一组打J。3、放水果,先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个
3、水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打J。4、盖盖了：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗或上盖了、比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？三、时论活动1、请幼儿介绍自己操作比较的结果.2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添Jt-个房间的方法使物体数星样多。3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接若想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导,直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在卜节课上应该做一卜.
4、调整。小班教案：小动物找家3设计意图小班的幼儿年H匕较小，思维还处丁直觉行动向具体形型过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。色小动物找家是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的盘点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反更游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。活动目标：1 .练习听信号向指定方向走、胞、跳，发展幼儿的基本动作。2 .能找到空的位置，不推他人。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鹑的标记，表示小动物的家，小动物的图片活动
5、过程：一、开始部分.教师依次出示小动物的图片，教师：小朋友们今天我带来了群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？教和模仿小动物的特点臼我介绍教邪说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喷喷喷。”小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”小鸡喜欢吃什么？它乂是怎么叫的？教和说：“黄黄嘴巴大脚Y,我是小鸭呷呷呷.”小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？教师说：“长长耳朵三溜嘴，我是小缭跳跳跳。”小兔是什么样子的？它是怎么走路的？幼儿学念儿歌幼儿跟君教和边念儿歌学做模仿操。二、基本部分1 .交代游戏规则教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上r小猫,小鸡、小弥、小鸭的标记，表示小动物的家
6、，等卜.老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好.2 .幼儿操作幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫瞄瞄啸”，幼儿跟若老师边学小猫边向小猫家走去：教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去：教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿跟若教师边学小鸭边向小鸭家走去：教册说：“长长耳朵三淞嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小免家走去。3 .幼儿游戏12次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）4,表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。活动反思：幼儿能枳极参
7、与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏小动物找家杆幼儿毓上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥.小朋友随着老师轻轻地念着儿歌,轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。在活动中，为活动创设个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰,满足了孩子们的好奇心理,激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，
8、让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助丁找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家.在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体聆。小班教案：小动物找家4活动目标1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。2、发展幼儿手部动作的灵活性。指导要点I、利用有趣的儿歌，使幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。3、在幼儿熟悉J解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走
9、，轻轻跑，我是小猫唯哺哺工如果幼儿找对了，门”自动打开等。活动目标【、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人.活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程一、开始部分幼儿跟着教和随音乐一起做模仿操。二、基本部分1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：轻轻走，轻轻胞，我的小猫嘀瞄骑”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚Y,我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去：教师说：长长耳朵:树嘴.我的小他脚蹦蹦”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
10、。2、幼儿游戏12次后改为跑。（提解出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、结束部分游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑.教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多些，忽略了幼儿纪律的养成。小班教案：小动物找家5活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。4、发展走、胞、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性.活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、开始部分。幼儿跟着教和随音乐一起做模仿操。二、基本部分。1、新授游戏
11、。幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻i,我的小猫嘴喘喷”，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教加说：“黄黄嘴巴大脚Y，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三带嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿.三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。小班教案：小动物找家6设计背景给小动物找家是开心果园中的一节科学教
12、学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予r人性化的感情“本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暧的家，帮迷路的小巧、小鱼、小蚂蚊找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，乂让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感.活动目标1 .通过观察,了解动物居住的地方。2 .会画线把小动物和它的家连起来。3 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探尢和实验。4 .培养幼儿观察能力及动手操作能力.5 .愿遨大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点雄点知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。活动准备小动物卡片（小鱼、小鸟、小蛆蚊、）挂图（房
13、子、动物的家）活动过程1 .谈话导入：小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，（出示挂图房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么漂亮的房子是用来干什么？2 .帮小动物找家（1）、出示小鸟图片:你们看看它是谁?（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家、出示小鱼图片：小朋友们,刚才小鸟找到家了,看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里3 .把小动物送回家（1）、出示挂图动物的家，小结。（2）、完成UF心果园第21页练习，画线把小动物和它的家连在起。4 .结束活动。5.活动延伸让幼儿向
14、家长了解其它动物的居住地方。教学反思给小动物找家是节科学活动瞟。而孩了们都再爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家-给小动物找家-做练习，三个环节贯穿整个活动。首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个混暧的家。那么小动物的家在哪里呢？第二环节、由迷路的小巧平时喜欢生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣,而且注意力很集中，能踊跃地回答。城后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本开心果园上连线，幼儿完成得很
15、好。最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴,趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。小班教案：小动物找家7活动目标：I、教幼儿练习向指定方向走、抱、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。2、培养幼儿遵守游戏的习惯,感觉参加体育游戏的乐趣.活动准备：小动物的布娃娃四个、小椅子四张。活动过程：一、开始部分1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走,跑练习。教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟若个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车起到外面做游戏吧！2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助卜.走成六路纵队。教师注意提酢幼儿不要撞倒前面的小朋友。教帅：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）3、带老幼儿进行热身运动。教师：今天的天气其好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做夭天锻嫉身体好进行热身。二、基本都分1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。教师：今天，小动物也和小朋友起来玩游
