《江苏凤凰教育出版社三年级上册科学实验报告单(已填好).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏凤凰教育出版社三年级上册科学实验报告单(已填好).docx（24页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、脸称实名1.研究空气是否占据空间实验时间2019.08.29班级三年级（I）班（上）小级实验目的能用不同的实验方法，证明空气占据空间。验材实器小口瓶（自备）、漏斗、橡皮泥、装有水的烧杯（自备）、水槽（自备）、塑料杯、纸巾、气球、塑料瓶（自备）。实验步骤（I）将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口（密封一定要严，也可以用打孔的橡胶塞代替），然后快速向漏斗里倒水。（2）水槽内装入约2/3的水，将一团纸紧塞在杯底（纸要尽可能塞到杯底），再把杯子竖直向下倒扣在水中。（3）将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。验象实现（1）水漏不下去。（2）水不能进入杯子，杯底的纸没有湿。（3）气球只能吹打一点。
2、验论实结空气像其他物体一样，也需要占据空间。导师指教定级评等脸称实名2.挤压注射器的空气实验时间2019.09.03班级三年级（I）班（上）小级实验目的在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。脸材实器注射器、橡胶堵头、水（自备）。实验步照（1）把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。（2）用橡胶堵头套住针筒口。推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察活塞有什么变化；（3）然后用大一点的力推动活塞，再松手，观察活塞有什么变化。实验现象（1）推动活塞，松手后，活塞慢慢回到原来的位置；（2）用大一点力后，再松手，活塞又迅速回到原来的位置。验论实结空气可以被压缩，压缩空气有弹性。指导
3、教师定级评等验称实名3.测一测气球里的空气是否有质量实验时间2019.09.05班级三年级（1）班（上）小级实骏目的能有实验和测量的方法，证明空气有质量。验材实器铁架台（自备）、木棒、绳子、票尾夹、气球、打气筒。实验步骤（1）将木棒利用票尾夹挂在铁架台上，在两端利用票尾夹各挂一只充了气的气球，并调节中间的票尾夹使水棒平衡。（2）保持水棒平衡，松开票尾夹，将一只气球中的气放掉。放手后，观察平衡的木棒会发生什么变化。实酚现象放掉一只气球中的气后，另一只气球往下落，被放掉气的气球往上。脸论实结空气有质量指导教师定级评等验称实名4.用电子天平测皮球里空气的质量实验时间2019.09.05班级三年级（1
4、）班（上）小组演示实验实脸目的通过实际测量，证明空气也像其他物体一样有质量，从而改变空气没有质量的错误认识。验材实器电子天平、皮球、打气筒。实验步骤1 .调整好电子天平，测量打气前皮球的质量，并记录。2 .绐皮球打气20下，调整好电子天平，测量打气后皮球的质量，并记录。3 .给皮球打气304）下，调整好电子天平，再测量打气后皮城的质量，并记录。验象实现打气前后，皮球的质量不一样，打气后皮球的质量大于打气前皮球的质量；打气次数越多，皮球的质量越大。聆论实结空气也像其他物体一样有质量，空气越多，质量越大。导师指教定级评等脸称实名5.让纸蛇转动实验时间2019.09.12班级三年级（I）班（上）小级
5、实验目的借助实验，观察热空气的流动。脸材实器纸蛇、帽烛、火柴、铁架台（自备）。实验步骤用卡纸剪一条纸蛇。2 .点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。3 .观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。实验现象点燃蜡烛后，纸蛇开始转动，并往上移动。烬灭蜡烛，纸蛇慢慢不再转动且下降。验论实结同体积的热空气轻，冷空气重。所以空气受热上升、受冷下降。指导教师定级评等验称实名6.做冷空气和热空气的流动实验。实验时间2019.09.17班级三年级（1）班（上）小组演示实验实骏目的通过实脸，认识冷热空气流动的规律。验材实器水槽（自备）、冷、热水（自备）、集气瓶（自备）、玻璃片（自备）、线香、火柴。实验步骤1 .准备
6、两个一样大的玻谪瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。2 .在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶子盖上。3 .将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。4 .重复步鞭1-2,将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻境片，观察烟的流动。验象实现热瓶中的烟向上流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾，烟多在上方的热瓶里。验论实结热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，从而形成冷热瓶内空气的循环运动。导师指教定级评等脸
7、称实名7.制作观察空气流动的简易装置实验时间2019.09.19班级三年级（I）班（上）小级实验目的了解热空气上升，冷空气下降。脸材实器塑料瓶、短蜡烛、美工刀、垫片。实验步骤1 .把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。2 .将去底的塑料瓶罩在一支点燃的措烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。3 .抽去垫片，观察火焰有什么变化。实酚现象火焰以上的部分空气较热，垫片周围的温度较低。聆论实结热空气上升，冷空气下降。指导教师定级评等脸称实名8.研究土壤的成分实验时间2019.09.26班级三年级（I）班（上）小组实验目的通过实验，识别土壤中存在空气、水、腐殖质等重要成分。脸材实器土壤、烧杯、纸巾、搅拌棒
8、（玻璃棒）、水。实验步骤1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，可以看到2 .把土块放入水中，开始可以看到，过一会儿又看到3 .搅拌以后，你看到静置一段时间后，又看到实险现象1 .纸巾上有水迹。2 .冒出气泡，土块开始变得松散。3 .水变浑浊，有物质浮在水面上；有土沉在水底，上面的颗粒较细，下面的颗粒较粗。脸论实结士康中存在空气、水、腐殖质等重要成分。指导教师定级评等脸称实名9.用放大镜仔细观察土壤的颗粒实验时间2019.10.08班级三年级（I）班（上）小级实验目的通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分为沙质土、粘质土和壤土三类。验材实器沙质土、粘质土、壤土各若干、培养皿、
9、放大镜。实验步骤（1）观察，发现土培是颗粒状的这一特征；（2）再按照颗粒的大小进行分类，也可以做排序活动。险象实现土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。验论实结土壤可以按照颗粒大小分为沙质土、粘质土和康土三类。指导教师定级评等验称实名1（）.用多种方法比较沙质土、粘质土和壤土的不同。实验时间2019.10.10班级三年级（1）班（上）小组实骏目的能用多种方法比较沙质土、粘质土和填土的不同，说出它们的特点。验材实器沙质土、粘质土、壤土各若干、培养皿、水、源杯、量杯。实验步骤1 .用手捻一捻，比较有什么不同的感觉。2 .和点水握一提，比较哪一种能够提成团。3 .加点水搓一提，比较哪
10、一种能够搂成条。4 .在滤杯中垫上遮纸后放入同样多的三种土培（土壤放入后要用勺底轻轻拍实，减少土壤与谑纸间的空隙或事先用水湿润滤纸），再倒进同样多的水（水不宜多，1015m1.）,比较不同土壤的渗水性有什么不同（正常情况下，沙土渗水能力最强，黏土最弱）。实验现象1.粘质土颗粒细，沙土颗粒粗；2.黏土容易成团，填土较易成团，沙土不易成团；3.黏土容易搓成条，堞土不易成条，沙土不能成条。4.正常情况下，沙土渗水能力最强，黏土最弱。验论实结1 ,沙质土：渗水性、透气性最好，保水性，保肥能力最差；适合种芝麻、花生o2 .黏质土：保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差；适合种荷花、芦苇&康士：保水性、
11、保肥能力、渗水性、透气性都较好。种蚕豆、苹果树等。导师指教定级评等脸称实名II.做一个肥料袋实验时间2019.10.15班级三年级（I）班（上）小级实验目的通过实脸，了解腐殖质的形成过程。验材实器自封袋、土壤、植物的遗体、蚯蚓等。实验步骤1 .在透明塑料袋里放上土壤、植物的遗体和蚯蚓（如：果皮、菜叶等）；2 .往肥料袋中加适量的水，扎好袋口；3 .把肥料袋放在阴暗的地方，上面用黑布盖好；4 .每周观察一次肥料袋中发生的变化，并汇报情况。验象实现士康中的果皮、菜叶等逐渐腐烂，蚯蚓排便，土康颜色逐渐变化。验论实结土壤中的各种小动物及微生物对土壤肥力有影响。指导教师定级评等验称实名12.做水土流失的
12、模拟实险实验时间2019.10.17班级三年级（1）班（上）小组演示实验实骏目的通过做水土流失的模拟实险，体会植物对土壤起到的保护作用。验材实器有孔托盘、洒水壶、人造草坪、土塌（自备）。实验步骤1 .取两块土壤，一块有植被强盖，另一块没有，分别放入一段垫高的托盘中。2 .往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。3 .观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。实验现象无植被的土壤被水流带走得多，水土流失快：有植被的土壤，土壤被水卷走得少，水流速度慢。脸论实结植物的根系能够牢牢固定住士康，植物也能减弱雨水对于土壤的直接冲击。导师指教定级评等脸称实名13.比较固体体积的大小实验时间2019.10.2
13、4班级三年级（I）班（上）小级演示实验实骏目的能用多种方法比较固体体积的大小。验材实器枳木、面粉、玉米粉、食盐、玩偶。实验步骤1 .出示三个不同形状的积木，引导学生比较哪一组积木的体积大。数一数积木的块数。2 .出示两堆形状不一致的粉末，引导学生比较哪一堆粉末的体积大。用同体积的量杯装着，比较高度。3 .出示两只大小差不多的玩偶，引导学生比较哪一个玩偶的体积大。采用盐埋法。取足量的盐，利用量杯测出盐的体积。把一个玩偶完全埋入盐中，测出玩偶和盐的总体积。然后用相同的方法测出另一个玩偶和盐的总体积。通过比较这两个总体积，得出玩偶体积的大小。实验现象1 .积木数量多的，体积大。2 .粉末装在杯中的高
14、度越高，体枳越大。3 .玩偶越大，量杯中剩下的盐越少，说明玩偶的体积越大。实验结论不同的固体，体积的大小有的相同，有的不同。指导教师定级评等脸称实名14.观察、比较不同液体的性质，测量液体的体积，比较液体的质量实验时间2019.10.29班级三年级（1）班（上）小组演示实验实验目的通过观察、测量和比较活动，既认识到液体之间存在不同，也知道液体有其共同性：没有确定的形状，但有确定的体积和质量。实验器材油、水、牛奶（自备）、蜂蜜各若干，滴管、板子（光滑）、水、量简、夭平（电子夭平）、烧杯（自备）。实验步骤1.将几种液体同时倾倒在板子上方，让液体自然流下来,下面用盘子接住，防止流到桌面上，保持整洁。2 .在板子的顶部凹槽处上滴入同样多的油、水、牛奶、蜂蜜（23滴），将板子顶部倾斜一定角度，使液体流下，观察液体的流速。3 .测量液体的体
