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1、小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：水墨诗心适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1 .相关课程标准论述通过“造型表现“领域的学习活动，学生应达到以卜目标：第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识。2 .教材分析第卜课水墨诗心本科属于，,造型表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为导向，用简单的文字表达中国画的意境的理解，帮助学生有更深入的体会，从而使大家更加喜欢中国画。3 .学情分析小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的占文知
2、识。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验及对占文的了解，激发学生学习的主动性,在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验国水墨画的魅力。在对水墨国画欣赏中，学生进行感知体验，展开探究性学习，发表F1.己独特的讲解，成为学习的主人。二、学习目标（一）五维目标1 .美术基础知识：学习美术基础技能。2 .美术农现：巩固水墨画技法。3 .审美判断：借助于名画的形式画出对生活的感受.4 .创意实践：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想象画出来，5 .审美多元化与文化理解：学生通过欣赏学习和自J的想象，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
3、三、学习重难点学习重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；学习难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。四、评价任务使学生能够运用绘画知识和文学知识，感受分析中国画作品，说出作品的发现特点，并大胆表述自1.A对画中所表现意境的理解。使学生能够用水墨画小品进行诗意式现。五、课时安排2课时六、教学过程（教学活动的实施过程）一、夏加尔和我出示图片，让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。师：他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人一一夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？【此环节的设计一开始就将挑
4、战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】二、让形象对话那夏加尔这位画家都画r那些画？清看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现-幅画呢。（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，
5、静静地静静地依偎着着软软的草地。这是一首诗，也走一幅画。你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼睛超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。【抓住熨加尔画在房子上的大眼睛这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型，浓艳明朗的色彩强烈地感染学生。让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练然后与大师夏加尔的绘画
6、语言碰撞，从而慢慢读懂和走进熨加尔的艺术世界。三、品味东方与西方绘画的意韵二、演示、讨论：他们用中国水鬓画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思,在我们东方却有一种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。执笔方法：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先雁水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受室墨方法。你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）三、改画练习：师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。总结
7、板书设计水墨诗心诗中有诗画中有画第二课时1 .内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。2 .色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相同的意境。要注意色彩的干湿浓淡的变化，勾好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。二、有了这样的认识，你觉得如果让你去改画应该怎样做呢？哪些部分会是你表现的重点？把你的想法和同桌交流一下。不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：1、大处的地方可以挥洒H如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。记住！2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心！神韵就在
8、里面。3、润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分，小心用墨，体悟用笔之妙趣,这需要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。三、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心（学生作业）四、水墨画我想说有意思熨加尔画我也画，我与夏加乐一起画，我想如果夏加尔真的看到我们的孩子用水墨改画了他的作品，他一定会不远万里来到我们小朋友中间，瞧！说到曹操，普操就来了。你看孩童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画，你想说点什么？（中国的水墨画太神奇了，下一次我也想尝试一下水墨画，并用这种神奇的画法，画更多的美景和你们一起交流。今天我们认识了一位新朋友受加尔，从中他的审美符号中我们认识了一点：美是有个性的，表现美的方式不同，其作品带给人们的审美视觉效果也是不一-样的，水墨画真有意思寥寥几笔就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来。中国画太神了！四、板书设计水墨诗心1、赏析2、评价
