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1、小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：团扇适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1 .相关课程标准论述本课以凝聚了占今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行赏扇、画扇、做扇等活动。通过对团扇的欣赏，使学生初步了解和认识古今扇文化，通过画扇进一步了解和掌握团扇制作的工艺和方法。本课为造型表现领域的学习内容。郑老师以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国占代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容。通过赏扇画扇开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用。学习具有中国传统扇面艺术形式作品一
2、一扇面画创作方法的教学活动，是对以前学段中水墨画知识分类学习的延续性总结。2 .教材分析本课凝聚了，古今工艺美术精华的团扇做为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动。教材主要是对扇文化艺术的印证。占色占香的扇面造型，内容。教材安排不一样的团扇,提出问题哪个扇而更美为什么让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面,能使之更美。让学生用多样的材质，形态各异，配以诗，书、画、EJ,或运用、织、锈、染、编、等工艺进行制作。3 .学情分析五年级的学生有一定的欣赏水平，和动手能力，只要正确引导，教给学生欣赏的方法，了解多种材料运用，能让学生主动参与学习制作。首先设置.情境，出示古团扇图片，让学生从内容、形
3、状、用途、名称上欣赏感受中华民族的古老的扇文化。讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点。介绍团扇的制作工艺步骤。提出活动要求小组制作-把团扇作品,送给最敬爱的人。二、学习目标(一)五维目标1 .荚术基础知识：学习美术的相关基础知识。2 .美术表现：欣赏团扇的扇面画,提高审美能力3 .审美判断：初步了解古团扇的制作工艺过程及特点。4 .创意实践：制作团扇,运用所学装饰扇面。5 .审美多元化与文化理解：。培养学生热爱中国传统文化的感情。三、学习重难点学习重点：欣赏团扇,会用简单的材料制作团扇。学习难点：团扇扇面的内容设计及构图，色彩处理。四、评价任务久团扇这一课，多媒体入手用古诗古画这些充满文化气息的
4、图片来吸引学生对本课知识急切r解的渴望。学生对新知识充满好奇是他她们的天性。重点对造型，色彩，风格，构图等与同学们共同合作课时安排2课时六、教学过程(教学活动的实施过程)一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1.教师出示图片。3.教师板书课题。二、讨论交流，J解团扇的制作工艺及特点1 .提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。2 .学生分组交流学习，教师参与。3 .继续介绍团扇的制作工艺及特点。三、讨论分析，感受扇面画的形式美感1 .提出活动要求：(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的
5、扇面画可以有所侧重。2 .学生分组讨论，教师参与。3 .每组选派代表上台评述。4 .教师鼓励学生，并与学生交流自J对作品的理解.四、绘制团扇五、下课五、板书设计团扇1、介绍2、方法第二课时一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化1.教师出示图片。3.教师板书课题。二、讨论交流，J解团扇的制作工艺及特点1 .提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。2 .学生分组交流学习，教师参与。3 .维续介绍团扇的制作工艺及特点。三、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面1 .指导学生剪出团扇的形状。2 .观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美？为什么？3 .学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。4 .引导学生根据扇面的形状安排画面。四、教学评价与延伸1 .展示作品，自由欣赏，自由交流。2 .自评、互评。3 .欣赏折扇的扇面画五、下课五、板书设计团扇1、介绍2、合理安排画面
