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1、狡兔三窟(上)教学目标1 .学生会“移到随机”和.移到角色“指令2 .学生会编狡兔三窟的程序。3 .学生能快乐地编程。教学重点1 -学生会移到随机和移到角色”指令2 .学生会编狡兔三窟的程序。教学难点1 .学生会移到随机”和移到角色指令2 .学生会编狡兔三窟的程序。教学准备狡兔三窟的程序。思政渗透点：人与人之间互相配合、互相影响、互相支持。教学过程一、激情导入狡兔已经藏好，传说中的猎人姗姗来迟，可是这哪里是什么猎人?分明是个朴实的农民大叔!大叔说出了真相，原来狡猾的兔子把他田里所有的函数胡萝卜都挖走了，他只是想追上兔子要回自己的劳动成果而已。阿短和编程猫心怀愧疚，决定帮助大叔，弥补自己的过失！
2、二、新课教学(一)演示程序师：同学们，感觉怎么样？生1:这个洞还能跟着兔子走,特别有趣。（一）分析程序1 .角色分析师：那咱们来分析一下这个程序：先看看一共有几个角色？生1：两个，一个是兔子一个是树洞。2 .“兔子”脚本分析师：那咱们就先来研究兔子的脚本。你们来分析一下！生：让兔子移动到一个随机的位置上，然后再1秒内消失。3 .“树洞”脚本分析树洞的脚本最主要的就是一条，就是移到“兔子”角色位置上。（三）教师示范操作1 .添加素材角色小兔子。学生示范。2 .选择背景。选背景要和前景搭配。白色的小兔子和绿色的背景搭配得很好。3 .咱们画一个树洞吧，谁能到前面来,演示画一个黑色的圆作为树洞。4 .现场编程（师生共编程）。一边编程一边根据所需功能讲解指令：移到随机、1秒内逐渐隐藏、移到角色三、练习展示师：同学们可以选择不同的角色、背景，同学们画树洞的时候可以选择不同的形状和颜色。大家可以参考按照大屏幕上的程序截图练习编程，可以自由的扩展程序。师生互相评价。三、总结提升同学们，互相欣赏一下编程成果“板书设计：狡兔三窟（上）
