《第8课 鱼儿游游（教学设计）2023-2024学年人教版（2012）美术一年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课 鱼儿游游（教学设计）2023-2024学年人教版（2012）美术一年级上册.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、鱼儿游游教学设计一、课标解读新的美术课程标准编写，内容新颖，形式多样，本身就具有较强的趣味性，对于低年级小学生有很大的吸引力，同时也给授课教师提供了活用教材、用活教材的广阔空间。根据美术课程标准要求，本课在设计教学时，紧紧抓住教材，挖掘教材的潜在内容，依托教材进行相应的、有针对性的扩充与拓展，以原教材提供的“鱼”为主题，从各个层面围绕“鱼”展开教学活动。该课涉措了H然、音乐、环保、表演等门类，是一节综合的美术课。木课为造型表现领域，课时安排一课时，主要是让学生了解鱼的外形特点，使用画、剪、撕、贴和彩泥等方法表现鱼儿游动的情比，培养学生珍惜F1.然，热爱臼然的情感。二、教材分析形态各异、五颜六色
2、的鱼是我们中国人喜欢的、带布.吉祥寓意的生灵。在儿童的世界里，鱼儿也是他们熟悉和喜欢表现的对象。通过表演鱼儿游泳的律动、观看鱼儿游动的视频由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩湿、树叶等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，引导学生感受大自然、亲近大I十然，进而激发其对大自然的珍爱之情和保护愿望。三、教学对象分析，1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握。2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现|1己，能稚拙地通过作品表现自己的想法。四、教学内容分析I1、教学重点：引导学生感受鱼的美
3、，理解鱼的形状和花纹，表现各种各样的鱼。2、教学难点：了解鱼的形状和花纹，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。3、解决方法：运用谜语导入，实物模型，课件欣赏，教师示范等教学方法,帮助学生了解他的形状和花纹，通过对不同的学生作品欣赏，引导学生掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。五、教学目标：1、指导学生分析鱼的形状和花纹，引导学生大胆地表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。2、通过本课的学习，学生的观察力、记忆力、创造力、审美力得到提高。3、增长学生知识，陶冶美的情操，从而懂得珍惜自然，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。六、教学准备：1、学生根据F1.己的喜好准备
4、勾线笔、油画棒、水彩盘等工具。2、教师准备多媒体课件、范画等。七、教学过程：（一）、组织教学。（二）、创设情境，导入新课谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出来？教师说出谜语：没有胳膊没有腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。师：猜猜它是什么？生：鱼。（齐声）师：小朋友们都很聪明，今天我们就一起来学习鱼儿游游。板书课题：鱼儿游游（三）、新授内容，突破难点1.鱼的组成部分出示模型鱼，提问：鱼由哪儿个大的部分组成？学生回答。总结：鱼由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍四个部分组成。2.鱼的形状（1）出示几张形状有代表性的鱼的图片，引导学生观察它们的形状。（2）引导学生发散思维，
5、说说见过的其他形状的鱼。3）欣赏不同形状的鱼的视频。3.鱼的花纹（1）引导学生通过观察老师和学生作品，发现美化鱼儿的方法：添加花纹和颜色。（2）欣赏鱼身上的花纹。（3）教师示范：给鱼儿添加花纹和颜色。（4）欣赏学生作品。（四）、学生创作，教师辅导作业要求：用漂亮的花纹和颜色装扮鱼儿。学生作画，教师巡视指导。（五）、作品展示，评价总结（1）挑选一部分学生作品粘贴到“海底世界”展板上，教师从鱼的形状和颜色两个大的方面评价学生作品，引导学生进行自评和互评。（2）学生上台对作品进行自评和互评。（六）、课后拓展，升华情感播放保护海洋动画视频。让同学们了解到鱼儿的生存环境受到了人类的威胁，从而懂得珍惜自然，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。
