美术社团教案(全册)(21页).docx

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1、美术社团教案(全册)美术社团教案(全册)目录:第一课时:认识三原色和三间色第二课时:赠笔水彩图案(图案基础课)第三课时:四不像(油画棒)第四课时:我喜爱的玩具笫五课时:猫头鹰第六课时:梦的房子第七课时:夜景(记忆画)第八课时:美丽风景第九课:美丽的小鸟一起飞第十课时:喜欢的水果第十一课时:七星飘虫笫十二课时:树第十三课时:船第十四课时:美丽的建筑第十五课时:童话城堡笫一课时:认识三原色和三间色教学目标:1 .认识三原色:红、黄、蓝;三间色:楂、绿、紫。2 .掌握用原色调配间色的技能。重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。教学过

2、程:一、检查学生用具准备情况。二、导入新课:1 .放录像思考问题:在缤纷的色彩世界中,我们经常看到哪些颜色?(老师播放录像,学生观察。)看了录像,我们知道日常生活中有很多颜色。请同学回答,刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫)2 .板书课题:画画离不开色彩,今天,我们就来研究最基本的色彩知识三原色与三间色。板书课题:三原色与三间色。三、讲授新课认识三原色与三间色:1 .认识三原色:ao出示定义。问:在这么多颜色中,怎样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。bc观看电脑课件。老师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面

3、。听听颜色自己的声音。(老师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。老师:看了动画镜头,知道几种颜色在说话?(让学生回答,说出红、黄、蓝。)老师:这三种颜色都说了什么?(不能由别的颜色调合成)Co得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。2 .认识三间色:ao观看幻灯片,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。bo观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分可能是

4、什么色?(让学生尝试后回答。)学生小结:用色块表现三原色和三间色的色彩关系。经过以上教学,学生们已经掌握了三原色和三间色的色彩特性,以及用原色调配间色的技能。一.揭题,指导学生欣赏课本中的范画,让学生从身边寻找不规则的散点式图案,并在黑板上随意画一些简单的纹样。通过透叠、交叉、重组等手法进行配置,注意空间的疏密匀称,灵活生动,富于变化。探讨图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。二.传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅,点、面要有自由变化。注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。三.活动目标是感知动物身体各组

5、成部分即外形特征,体验自由想象和创作图形的乐趣。在情境导入中,创设四不像在草坪的情境,引导学生自由观察,发现四不像的不同外形特征。探索发现中,出示各种图形,引导学生发现各种图形的特征,讨论用图形组成四不像的方法,并鼓励学生大胆尝试。最后,让学生用油画棒、记号笔等材料创作表现。请同学们谈一谈猫头鹰的形态特点和生活性,了解它们的生态环境和生存方式。三、示范教学:教师向学生演示沥粉画法,讲解步骤和技巧,并提供范例供学生参考。四、学生实践:学生自己动手制作沥粉画猫头鹰,按照教师的指导进行勾线、填色、挤色等步骤。五、小组合作:将学生分成“博士组和“探究组”,让他们互相交流和分享自己的作品,并评选出最具创

6、意和美感的作品。六、课堂总结:回顾本节课所学内容和技巧,并鼓励学生在日常生活中运用所学知识美化自己的生活。3、设计、制作:老师向学生展示如何用白板纸剪出不同形状的房子和屋顶,然后将它们粘在一起,制作出一个简单的立体房子。学生们可以自由发挥,设计自己的房子形状和装饰。四、交流、展示:学生们展示自己制作的房子,并向同学们介绍自己的设计理念和创意。大家可以交流自己的想法和建议,共同提高设计制作能力。五、评价、总结:老师对学生们的作品进行评价,鼓励他们不断尝试新的设计和制作方法。同时,总结本节课的研究内容和收获,强调培养学生的创造力和交流合作能力的重要性。六、延伸:学生们可以在家里继续尝试用不同的材料

7、和方法制作自己的“装梦的房子”,并分享自己的作品和经验。同时,可以探究更多的空间造型技巧和艺术表现方式,不断提高自己的造型敏锐感和鉴赏能力。通过本课的研究,学生能够了解和欣赏不同类型的美丽风景,并能运用所学知识和技能进行创作。二、教学内容:1 .欣赏不同类型的美丽风景图片,包括山水、海景、城市景观等。2 .研究基本的绘画技巧和颜色运用,如透视、明暗、色彩搭配等。3 .进行创作,绘制自己喜欢的美丽风景。三、教学过程:1.猜谜游戏:通过猜谜游戏引入本课的主题美丽风景。4 .欣赏图片:教师展示不同类型的美丽风景图片,让学生欣赏并表达自己的感受和看法。5 .研究绘画技巧:教师介绍基本的绘画技巧和颜色运

8、用,如透视、明暗、色彩搭配等,并进行示范和讲解。6 .创作绘画作品:学生根据自己的喜好选择一个美丽风景进行绘画创作,教师巡视指导并提供必要的帮助。7 .展示作品:学生展示自己的绘画作品,互相欣赏和评价,并绐予建设性的意见和建议。四、教学反思:本课通过欣赏图片、研究技巧和进行创作等多种方式,使学生对美丽风景有了更深刻的认识和理解。同时,也提高了学生的绘画技能和创造能力。在教学中,教师应该注重学生的个性化和创造性,鼓励他们表达自己的想法和感受。的造型特点。教师出示小鸟的图片,引导学生观察小鸟的形态特点,如翅膀、尾巴、嘴巴等。并让学生模仿小鸟的姿态,感受小鸟的优美形态。二、讲授新课:1、欣赏小鸟的彩

9、色照片,让学生领略小鸟的美。再欣赏右中图齐白石的中国画鹤,让学生领略艺术蓑,激发学生研究小鸟画的欲望。鹤是我国现代画家XXX的作品。他的中国画以写意为主,注重笔墨的神韵和意境。画面描绘了一只鹤,鹤的形态栩栩如生,神态自然,栩栩如生。画面的构图简洁明快,笔墨简洁有力,凸显出鹤的高贵和神秘。2、根据教材分析讲解小鸟的基础知识。3、讲授小鸟画的步骤。挂出作画步鞭图,接着,教师示范,边示范边讲解作画步骤及注意要点。1)用铅笔或其他单色笔将构图画好。2)先画出小鸟的轮廓和姿态。3)添画小鸟的细节和羽毛。三、学生作业:让学生回到自己的座位上,根据自己的感受和想象,画出自己喜欢的小鸟。要求在本节课完成构图,

10、下一节课进行着色。四、教师巡视指导。带学生回课堂进行小结。小朋友们,今天老师带来了一位新朋友,看看是什么?(出示小鸟)从小朋友们的表情中,老师可以看出你们都很喜欢小鸟。今天老师特地带来了许多小鸟呢!仔细看啊!小鸟们来了!哇!那么多小鸟向我们走来了!小朋友们,你们发现这些小鸟有什么特点吗?长得怎么样?有些小朋友特别喜欢小鸟,课前就已经收集了有关小鸟的资料,现在请他们拿上来和大家分享快乐,好吗?小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。看,上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,还看到了一幅幅精美的小鸟图片。现在,你想对小鸟说些什么呢?(小鸟

11、你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子)你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进想象的世界。现在,小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦!我们来到了茂密的森林,越过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京,,小朋友们,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?一、XXX导入:

12、1 .教师在黑板上画一个圆形,然后问学生:“这是什么?”2 .学生可以展开联想,尝试将圆形变成一种水果。3 .请几名学生上台演示。4 .让学生进行点评。二、思维拓展综:1 .除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?2 .我们可以在圆形上添加一些东西,让它变成葡萄3 .我们可以在圆形上减去一些东西,让它变成香蕉4 .你能像老师一样变吗?5 .拿出纸和笔,画出你变出来的水果。三、画面安排:1 .教师在黑板上画一个果盘。2 .学生可以尝试将哪些水果放在果盘中。3 .学生需要注意水果的摆放顺序和美观度。4 .在果盘外面,学生可以画一些其他的东西。四、学生作画指导:1 .让学生像老师一样,画出一盘放着的水

13、果。2 .学生可以尝试变换水果的种类和果盘的样式。3 .画得快的同学可以画上背景。五、作业讲评:表扬那些画面饱满、有创意的作品。第十一课时:七星瓢虫教学目标:1 .让学生了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称和性等方面的知识。2 .激发学生进一步探索的研究兴趣和爱护动物的情感。教学重点和难点:教学重点:让学生尝试用橡皮泥塑造不同昆虫的形态。教学难点:让学生塑造出生动可爱的昆虫形态。教学过程:一、创设课堂情境,导入课题。播放歌曲,出示七星瓢虫玩具,引入课题。老师:在大自然中,只要你留意观察,就会发现有许多美丽的小虫。它们有的在空中轻舞XXX,有的在草丛里悠闲地散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶

14、上沐浴阳光现在,请同学们戴上手中的头饰,跟着老师一起走进奇妙的昆虫世界,去看看多姿多彩的小昆虫。二、感受1 .指名让学生描述自己喜欢的昆虫,并说出喜欢的原因。教师引导学生观察昆虫,了解它们的共同特征,并让学生表演小昆虫的动作。学生分组制作昆虫,教师评价并展示作品。通过这个活动,学生能够培养观察和表达能力。在本节课中,教师将引导学生观察夏天和秋天的树,并了解它们颜色的变化。学生将研究如何表现复杂的色彩,并找准主体颜色,画出夏天和秋天树的本质不同之处。这将有助于学生培养观察和比较的惯,提高色彩表现能力。教师首先通过提问引入新课,让学生了解地球上数量最多的植物是什么,并了解树的颜色不是固定不变的。然

15、后,教师展示夏天和秋天的树,让学生观察它们的颜色特点,并回忆以前所见到的树的样子。教师引导学生讨论如何在绘画中表现树叶的颜色,并让学生讨论如何画出树的外形。最后,教师教授学生如何画出夏天和秋天的树,并让学生在黑板上简单画一画他们见过的树的形状。1、引入话题教师可以用图片或实物引入话题,比如展示一些奇特的建筑或生物,让学生感受到它们的美丽和独特之处。2、观察生物的外形和结构特征让学生观察不同生物的外形和结构特征,比如蜗牛的壳、蝴蝶的翅膀、鸟巢等,引导他们从中发现美和灵感。3、设计建筑让学生根据观察到的生物特点,设计出有趣的建筑,可以是房屋、桥梁、雕塑等,让他们发挥想象力和创造力。4、分享作品让学生分享自己设计的建筑,让其他同学评价和提出改进意见,让学生学会欣赏和接受他人的意见。5、总结教师可以引导学生总结今天的研究内容,让他们认识到生物和建筑之间的联系和相互影响,以及发现和创造的乐趣。一、引入课题老师拿出一些有趣的东西:“你们知道这是什么吗?”这些东西可不简单,世界上有些著名的建筑就是以它们为灵感设计的。你们知道为什么吗?因为它们的形状、结构都很独特,很奇

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