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1、美术社团教案（全册）美术社团教案（全册）目录：第一课时：认识三原色和三间色第二课时：赠笔水彩图案（图案基础课）第三课时：四不像（油画棒）第四课时：我喜爱的玩具笫五课时：猫头鹰第六课时：梦的房子第七课时：夜景（记忆画）第八课时：美丽风景第九课：美丽的小鸟一起飞第十课时：喜欢的水果第十一课时:七星飘虫笫十二课时：树第十三课时：船第十四课时：美丽的建筑第十五课时：童话城堡笫一课时：认识三原色和三间色教学目标：1 .认识三原色：红、黄、蓝；三间色：楂、绿、紫。2 .掌握用原色调配间色的技能。重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教学过
2、程：一、检查学生用具准备情况。二、导入新课:1 .放录像思考问题：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到哪些颜色？（老师播放录像，学生观察。）看了录像，我们知道日常生活中有很多颜色。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?（红、黄、蓝、橙、绿、紫）2 .板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来研究最基本的色彩知识三原色与三间色。板书课题：三原色与三间色。三、讲授新课认识三原色与三间色：1 .认识三原色：ao出示定义。问：在这么多颜色中，怎样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。bc观看电脑课件。老师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面
3、。听听颜色自己的声音。（老师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。老师：看了动画镜头，知道几种颜色在说话？（让学生回答，说出红、黄、蓝。）老师：这三种颜色都说了什么？（不能由别的颜色调合成）Co得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2 .认识三间色：ao观看幻灯片，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。bo观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部分可能是
4、什么色？（让学生尝试后回答。）学生小结：用色块表现三原色和三间色的色彩关系。经过以上教学，学生们已经掌握了三原色和三间色的色彩特性，以及用原色调配间色的技能。一.揭题，指导学生欣赏课本中的范画，让学生从身边寻找不规则的散点式图案，并在黑板上随意画一些简单的纹样。通过透叠、交叉、重组等手法进行配置，注意空间的疏密匀称,灵活生动，富于变化。探讨图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。二.传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。三.活动目标是感知动物身体各组
5、成部分即外形特征，体验自由想象和创作图形的乐趣。在情境导入中，创设四不像在草坪的情境，引导学生自由观察，发现四不像的不同外形特征。探索发现中，出示各种图形，引导学生发现各种图形的特征，讨论用图形组成四不像的方法，并鼓励学生大胆尝试。最后，让学生用油画棒、记号笔等材料创作表现。请同学们谈一谈猫头鹰的形态特点和生活性，了解它们的生态环境和生存方式。三、示范教学：教师向学生演示沥粉画法，讲解步骤和技巧，并提供范例供学生参考。四、学生实践：学生自己动手制作沥粉画猫头鹰，按照教师的指导进行勾线、填色、挤色等步骤。五、小组合作：将学生分成“博士组和“探究组”，让他们互相交流和分享自己的作品，并评选出最具创
6、意和美感的作品。六、课堂总结：回顾本节课所学内容和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识美化自己的生活。3、设计、制作：老师向学生展示如何用白板纸剪出不同形状的房子和屋顶,然后将它们粘在一起，制作出一个简单的立体房子。学生们可以自由发挥，设计自己的房子形状和装饰。四、交流、展示：学生们展示自己制作的房子，并向同学们介绍自己的设计理念和创意。大家可以交流自己的想法和建议，共同提高设计制作能力。五、评价、总结：老师对学生们的作品进行评价，鼓励他们不断尝试新的设计和制作方法。同时，总结本节课的研究内容和收获，强调培养学生的创造力和交流合作能力的重要性。六、延伸：学生们可以在家里继续尝试用不同的材料
7、和方法制作自己的“装梦的房子”，并分享自己的作品和经验。同时，可以探究更多的空间造型技巧和艺术表现方式，不断提高自己的造型敏锐感和鉴赏能力。通过本课的研究，学生能够了解和欣赏不同类型的美丽风景，并能运用所学知识和技能进行创作。二、教学内容：1 .欣赏不同类型的美丽风景图片，包括山水、海景、城市景观等。2 .研究基本的绘画技巧和颜色运用，如透视、明暗、色彩搭配等。3 .进行创作，绘制自己喜欢的美丽风景。三、教学过程：1.猜谜游戏：通过猜谜游戏引入本课的主题美丽风景。4 .欣赏图片：教师展示不同类型的美丽风景图片，让学生欣赏并表达自己的感受和看法。5 .研究绘画技巧：教师介绍基本的绘画技巧和颜色运
8、用，如透视、明暗、色彩搭配等，并进行示范和讲解。6 .创作绘画作品：学生根据自己的喜好选择一个美丽风景进行绘画创作，教师巡视指导并提供必要的帮助。7 .展示作品：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价,并绐予建设性的意见和建议。四、教学反思：本课通过欣赏图片、研究技巧和进行创作等多种方式，使学生对美丽风景有了更深刻的认识和理解。同时，也提高了学生的绘画技能和创造能力。在教学中，教师应该注重学生的个性化和创造性，鼓励他们表达自己的想法和感受。的造型特点。教师出示小鸟的图片，引导学生观察小鸟的形态特点，如翅膀、尾巴、嘴巴等。并让学生模仿小鸟的姿态，感受小鸟的优美形态。二、讲授新课：1、欣赏小鸟的彩
9、色照片，让学生领略小鸟的美。再欣赏右中图齐白石的中国画鹤，让学生领略艺术蓑，激发学生研究小鸟画的欲望。鹤是我国现代画家XXX的作品。他的中国画以写意为主，注重笔墨的神韵和意境。画面描绘了一只鹤，鹤的形态栩栩如生，神态自然，栩栩如生。画面的构图简洁明快，笔墨简洁有力，凸显出鹤的高贵和神秘。2、根据教材分析讲解小鸟的基础知识。3、讲授小鸟画的步骤。挂出作画步鞭图，接着，教师示范，边示范边讲解作画步骤及注意要点。1）用铅笔或其他单色笔将构图画好。2）先画出小鸟的轮廓和姿态。3）添画小鸟的细节和羽毛。三、学生作业：让学生回到自己的座位上，根据自己的感受和想象，画出自己喜欢的小鸟。要求在本节课完成构图，
10、下一节课进行着色。四、教师巡视指导。带学生回课堂进行小结。小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，看看是什么？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师可以看出你们都很喜欢小鸟。今天老师特地带来了许多小鸟呢！仔细看啊！小鸟们来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！小朋友们，你们发现这些小鸟有什么特点吗？长得怎么样？有些小朋友特别喜欢小鸟，课前就已经收集了有关小鸟的资料，现在请他们拿上来和大家分享快乐，好吗？小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，还看到了一幅幅精美的小鸟图片。现在，你想对小鸟说些什么呢？（小鸟
11、你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，越过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京,，小朋友们，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢?一、XXX导入：
12、1 .教师在黑板上画一个圆形，然后问学生：“这是什么？”2 .学生可以展开联想，尝试将圆形变成一种水果。3 .请几名学生上台演示。4 .让学生进行点评。二、思维拓展综：1 .除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2 .我们可以在圆形上添加一些东西，让它变成葡萄3 .我们可以在圆形上减去一些东西，让它变成香蕉4 .你能像老师一样变吗？5 .拿出纸和笔，画出你变出来的水果。三、画面安排：1 .教师在黑板上画一个果盘。2 .学生可以尝试将哪些水果放在果盘中。3 .学生需要注意水果的摆放顺序和美观度。4 .在果盘外面，学生可以画一些其他的东西。四、学生作画指导:1 .让学生像老师一样，画出一盘放着的水
13、果。2 .学生可以尝试变换水果的种类和果盘的样式。3 .画得快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬那些画面饱满、有创意的作品。第十一课时：七星瓢虫教学目标：1 .让学生了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称和性等方面的知识。2 .激发学生进一步探索的研究兴趣和爱护动物的情感。教学重点和难点：教学重点：让学生尝试用橡皮泥塑造不同昆虫的形态。教学难点：让学生塑造出生动可爱的昆虫形态。教学过程:一、创设课堂情境，导入课题。播放歌曲，出示七星瓢虫玩具，引入课题。老师：在大自然中，只要你留意观察，就会发现有许多美丽的小虫。它们有的在空中轻舞XXX,有的在草丛里悠闲地散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶
14、上沐浴阳光现在，请同学们戴上手中的头饰，跟着老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。二、感受1 .指名让学生描述自己喜欢的昆虫，并说出喜欢的原因。教师引导学生观察昆虫，了解它们的共同特征，并让学生表演小昆虫的动作。学生分组制作昆虫，教师评价并展示作品。通过这个活动，学生能够培养观察和表达能力。在本节课中，教师将引导学生观察夏天和秋天的树，并了解它们颜色的变化。学生将研究如何表现复杂的色彩，并找准主体颜色，画出夏天和秋天树的本质不同之处。这将有助于学生培养观察和比较的惯，提高色彩表现能力。教师首先通过提问引入新课，让学生了解地球上数量最多的植物是什么，并了解树的颜色不是固定不变的。然
15、后，教师展示夏天和秋天的树，让学生观察它们的颜色特点，并回忆以前所见到的树的样子。教师引导学生讨论如何在绘画中表现树叶的颜色，并让学生讨论如何画出树的外形。最后，教师教授学生如何画出夏天和秋天的树，并让学生在黑板上简单画一画他们见过的树的形状。1、引入话题教师可以用图片或实物引入话题，比如展示一些奇特的建筑或生物，让学生感受到它们的美丽和独特之处。2、观察生物的外形和结构特征让学生观察不同生物的外形和结构特征，比如蜗牛的壳、蝴蝶的翅膀、鸟巢等，引导他们从中发现美和灵感。3、设计建筑让学生根据观察到的生物特点，设计出有趣的建筑，可以是房屋、桥梁、雕塑等，让他们发挥想象力和创造力。4、分享作品让学生分享自己设计的建筑，让其他同学评价和提出改进意见，让学生学会欣赏和接受他人的意见。5、总结教师可以引导学生总结今天的研究内容，让他们认识到生物和建筑之间的联系和相互影响，以及发现和创造的乐趣。一、引入课题老师拿出一些有趣的东西：“你们知道这是什么吗？”这些东西可不简单，世界上有些著名的建筑就是以它们为灵感设计的。你们知道为什么吗？因为它们的形状、结构都很独特，很奇
