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1、花样蹴让孩子的童钠丽多姿花样跳绳作为一种十分常见的体育教学运动，不仅符合小学生的兴趣爱好，而且有利于体育教学目标的实现。尝试丰京花样跳绳的教学内容，激发学生对该运动的兴趣。除此之外，还可以通过组织花样跳绳竞赛运动来培养学生的团队合作意识。相信做到这些定能够促进学生身体素质和心理素质的全面发展，切实彰显小学体育教学的效率。一、强化师资力量，发挥示范作用很多学校都缺乏专业性的花样跳绳体向教师，这对顺利开展花样跳绳运动是有弊无利的。想要提升花样跳绳的教学效率，首先学校就要聘请一些经验丰富、技能专业的体育老师来给学生发挥正确的榜样示范作用，才能够保证教学质量.对丁花样跳绳项目的体育教师来说，首先要经过
2、专业型的花样跳绳理论的知识学习，了解花样跳绳的定义、种类、特点以及训练方案。接着要枳极参与关于花样跳绳实践能力的专业培训，比如去参加培训班专门学习，并和那里的专业型教师共同研讨花样跳绳的训练方法。这一过程不仅是对教婶自身的实践技能进行强化的过程，同时也是一个学术研i寸的过程，最后在日常的教学过程中,教师还要根据学生对花样跳绳体验的反馈情况，枳极地调整教学方案。要对学生的薄弱项目进行分析，找准原因，为学生制定出专门的培训方案，这样才可以促使他们不断地进步。教师可以说是学生的精模，他们的一言一行都会对学生造成直接的影响。可以说想要激发学生对花样跳绳的兴趣，教师需要对这一运动有着足够的热情，用臼己的
3、热情和力量去感染学生。二、丰富教学环节，激发跳绳兴趣小学体育教学的节奏想要与时代发展的趋势相适应，需要及时更新教学理念,增添新的教学内容，将花样跳绳项目作为体育教学的重中之重。除了为学生提供较强的册资力量之外，还要求教册结合学校的具体教学情况，根据学生的性格特点，在研究教材内容的甚础上，设计出丰言多样的教学环节，以提升学生的综合素质为口标，为花样跳绳运动的顺利开展提供必要的条件。以“花样跳绳”教材为例，教如首先需要改变以往的教学方法，根据小学生的认识特点和身心发展规律，结合体育的教学特点，设计出个人跳绳一自愿组合一重组创新一分组展示四个教学环节。先以个人跳绳引导学生步入新课的学习之中,每名学生
4、一根绳，要求学生在固定的时间里自由跳出不同的花样，每种花样跳20下，比一比他跳的花样展多，这样不仅巩固了学生基础的跳法，又能够鼓励学生多跳花样.在第二部分的教学环节中，要求学生由挑战自我向难度高的花样挑战.比如体育基础水平比较差的学生可以跳双摇跳，灵活性比较强的学生可以跳单人特短，技术很好的学生可以跳三摇、四摇.第一:部分的教学内容是要求学生重组创新，即要求学生在自己的“技巧上做出各种创新的花样跳法，可以两人一组跳外手转摇跳，可以：人一组跳短飞飞，也可以跳交错绳，或者8人一组跳长中短，还有的甚至可以跳十字波浪。学生根据自己的跳绳技巧自由选择不同的跳法。最后再分组展示合作的成果。这样的教学比教师
5、单一的指导示范效果要强得多。在这种F商有趣的教学活动中，学生更能够感受到花样跳绳给他们的生活带来的乐趣，他们参与活动的枳极性也更高。三、组织跳绳比赛，培养团队意识调查表明，适当地开展竞赛活动有助开发学生大脑皮层的兴奋区域，进而提升学生的身体素质。在小学体育教学中，教师可以组织趣味性的跳绳比赛，让学生以团队合作的方式来参与活动，一方面有助于激发他们对运动的热情，另一方面也能够让学生通过团队合作体会到团结精神的重要性，进而培养他们的集体意识，从而达到寓教于乐的目的。在比赛前，教师要为学生介绍比赛的规则和注意事项，比如每班选十人进行花样跳绳表演，必须有十人同时表演同一个动作的过程。比赛时间不得超过5
6、分钟，超出规定时间倒扣2分。可以自选音乐进行配乐。规定动作包括弹簧跳、滑雪跳、铃跳、横向分腿跨跳、拳击步跳、高抬腿。注意事项包括：跳绳时，建议学牛.最好穿运动服，穿软底帆布鞋或运动鞋，蛾好护膝，这样活动时才能轻松舒适，也不容易受伤。其次，跳绳前要做好热身运动。最后要和同伴们设下多加练习，增强默契度，才能在比赛中取得优舁的成绩。比赛后，教师要为学生强调更要注重比赛的过程，而非是比赛的结果。由于有些学生他们的好胜心理是比较强的，一旦面临失败就无法接受这个结果，甚至产生自暴自弃的想法。为此教师要对学生的思想进行疏导，让他们意识到运动的H的是体会过程的乐趣，而非仅仅是运动结果给自己带来的荣誉。只有学生能够树立起正确的情感态度和价值观,他们才能够在体白运动中更好地提升自我。综上所述，在小学体育教学中开展花样跳绳运动，教师要结合教学经验和学生的反馈情况，努力丰富教学内容，培养学生的训练兴趣，并鼓励学生与其他同伴相互合作，共同努力，增强团结精神.做到这些，才能够促进体育教学质量的稳步向前.
