《道德与法治七年级 6.2 师生交往 表格式教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治七年级 6.2 师生交往 表格式教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、课题6.2师生交往单元第三单元学科道馅与法治年级七年级教学目标1 .认同教师职业，懂得尊敬师长；2 .传承尊师重教的中华民族传统美德，建立民主、平等、合作的新型师生关系3 .树立正确对待老师表扬与批评的态度，尊重老和人格和维护老师权利4 .知道教学相长的含义，懂得新生之间要彼此尊重：5 .培养尊重老师、尊敬老和的情感重点教学相长、亦师亦友难点亦师亦友教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频：情习近平和人民教师在一起分享、交流新课导入,借助调查行为,激发学生学习兴趣,引出本节主题。讲授新课一、教学相长1 .说一说：在这些场景中，老师扮演着什么样的角色？2 .总结：什么是教学相长教
2、与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程思考、分享思考与分享,回顾生活中的场景,为下文学习奠定基一方,我f1.9字习*不开专务的51量!啦蔑(91)1101.*1.另一方,的耳交麓J1.也以做域机好好.(CH)3.材料阅读一：古希腊哲学家亚里士多德和从柏拉图20年之久。他对老师很崇故，两人也是很好的朋友他曾写诗赞美柏拉图:“在众通过书本探究活人之中,他是唯一的.这样的人啊，如今已无阅读、思考动，理解师生关处子觅!”然而，在哲学.思.想上，亚里士多德系,结合自己的生同柏拉图存在严重分岐，有人因此指货他背叛活经验,思考如何老如.亚里士多馆回答说:“吾爱吾师，吾更爱正确面对老师的真理!”这句名言
3、流传至今。引领和指导。思考：你从亚里士多德与柏拉图的这一师生关系中得到什么启示？4.总结：如何面对老师的引领利指导(1)真诚、恰当地向老册表达自己的观点和见解.(2)与老师分享自己的学习感受、学习成果。阅读、思考5.材料阅读二：小奇喜欢文学创作，经常把借用课本的材料，自己写的小说拿绐语文老师指导，得到语文老引导学生结合小师的肯定与表扬.一次，上数学课时，小奇偷奇的事例,思考同偷在卜.面写小说，被数学老师发现。自1.I辛辛一个行为在不同讲授苦苦写r一个多星期的手稿被没收，还被狠狠老师看待却有不新课地批评了一顿.同的评价。思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？6总结：如何
4、正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的衣扬和批判，这是我们成长的重要内容。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。批评意味着关心、提脚和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足.学会正确对待老师批判，把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。二、亦如亦友1.知识展示：肺生交往的乩好状态学生乐于学习阅读、交流老师友教r乐师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进2.材料展示：习近平与他的老师,王亚男与通过名人的尊师他的老师例子,明白尊师重3.总结：如何建立起亦和亦友的关系道是中华优秀传（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系统。的开始。4.小活动：如果我们要建立起,亦师亦友”的从身边行为思考理想师生关系，你认为作为学生应该怎么做5.总结：如何建立起亦好亦友的关系在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友我们应该主动关心老师，理解老如尊重、理解关系老师的具体表现。课堂小结IHt*1.iA/IJ学相长Y正#全停足41-*，&j1MSA育“乂621生交往Y#/及的AiA1.前协友J具体向2梳理、讲述梳理本节课知识脓络,加深对知识的理解.作业布置1 .识记本节知识点。2 .回忆老师打动你的瞬间，描述感受。3 .通过短信、邮件、书信、心愿卡等形式向老帅表达你的感受。
