《项目式学习教学案例《Li Ming Comes Home》--单元课例展示.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项目式学习教学案例《Li Ming Comes Home》--单元课例展示.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、项目式学习教学案例1.iMingComesHome一单元课例展示教学设计1.esson23Good-bye!O1.语篇研读What：本单元主题围绕“1.iMingComesHOme”展开，本课语篇为小学生日常对话，内容围绕李明和Jenny、Danny在机场告别展开。李明在临走前，分别送给了Jenny、Danny份非常有意义的礼物，言语间表达了对彼此的不舍与祝福。Why：通过Jenny、Danny为李明送行的场景，让学生学会一些基本的送别语言，同时通过李明准备的礼物，让学生体会礼物中蕴含的感情与意义。同时，毕业季来临，让学生通过此次告别，珍惜最后的校园时光，珍惜师生间的情谊，学会关爱他人。How
2、：本课为日常的口语对话,句型简单,主要应用一般现在时。主要句型包括：ItstimetoDOrvtforgettO在送礼物的时候，应用了Msa.IWantyOUtO来介绍礼物和表达期望。故事情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。02学情分析已有知识储备1授课对象是六年级学生。六年级学生有了一定的语言储备，在文本的理解上没有障碍。在人物情感的体会上，可借助音频、前后文的关联性，来帮助学生进行理解。已有生活经殴：六年级学生观察能力强，善于关联旧知，分析评价人物及事件，能够在教师的引导下简单表述自己的观点，并具备初级的思辨意识。03项目实施阶段分析本单元项目的驱动性问题是：如何去规划一个派对？本
3、节课在项目实施过程中属于第四个任务，项目成果展示后阶段。学生在经过此篇的学习后，需要学会结合具体的情境与朋友告别，之后，试着用书信、邮件等方式问候许久不见的朋友。04教学目标通过本课的学习，学生能够：1、在听、看的活动中，获取、梳理本课主人公在机场进行告别的对话内容。2、通过看、读文章，对比体会Jer1.ny和Danny在收到礼物后的情绪。同时，感受礼物所蕴含的意义，体会中西方文化差异。（学习理解）3、在理解的基础上，可以用自己的话来复述文章，介绍送行内容。（应用实践）4、创设毕业季送别情境，让学生写下自己的临别赠言。5、文章最后一句DontforgettoWrite”,给了学生续编故事的空间
4、。选取一个角色，以书信、邮件或明信片的形式，聊聊彼此近况，表达对对方的思念。通过这种联系，学会与同伴保持良好的人际关系，学会关心他人。（迁移创新）05教学重难点教学重点：1、在听、看的活动中，获取、梳理本课主人公在机场进行告别的对话内容。2、了解礼物背后的意义，感受中西方文化差异。3、在理解的基础上，可以用自己的话来复述文章，介绍送行内容。教学难点：1、在送别场景，写下自己想说的话。2、续编故事，自选一个角色，以书信、邮件或明信片的形式联系朋友，学会与同伴保持良好的人际关系,学会关心他人。06教学准备课件、教学设计、课文视频、希沃一体机等。07教学过程教学环节教学目标教师活动学生活动效果评价导
5、入热身1、了解文章1.Freetai1.Freeta1.k:教师观的背景信息，k:Whereareth察学生回忆送别常Wherearetey?能否参用语hey?Whatarethey1ike1.ytosay?Whatarethey1ike1.ytosay?加互动与交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。设计本阶段主要是通过自由讨论，了解文章背景信息，利用意图读图猜测单词意思，激发学生兴趣，有效把学生带入课堂学习。新知呈现2.通过2、1.ist2、1.iste教师观听的活动讲enthestonthestor察学生解故事内容，ryandteayandIear能否通学习知识点。Chsome
6、Iansome1.ang过听来3、在读nguagepoinuagepoint获取重和看的活动ts.S.要信息,中，了解主人3.观看3.观看课根据学公在机场中课文视频，思文视频，思考生的表发生了什么。考问题：问题，并回答：现给予4、学会WhydoeWhydoes指导和将文章内容s1.iMingg1.iMinggiv反馈。以对话表演iveDannyaeDannyaki形式展示出kite?te?来。WhydoeWhydoess1.iMingg1.iMinggiviveJennyaeJennyadrdragon?agon?4.Ro1.e4.小组进P1.ay行Ro1.ep1.ay设计意图本阶段主要通过听
7、和看的活动，了解故事内容，梳理文章大意，同时了解文章所设计的知识点；小组合作进行角色扮演，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。应用实践5 .根据关键词复述课文，培养学生思维品质。6 .思考还可以送什么中国特色的礼物，弘扬中国文化。珍惜与同学、朋友的友谊。5 .Rete1.1.thetext.6 .思考：除了可以送风筝和小龙，还可以送什么具有中国特色的礼物。5 .学生通过完形填空复述课文内容。6 .思考：除了可以送风筝和小龙，还可以送什么具有中国特色的礼物。观察学生能否通过单词提示复述文章内容，并撰写简单邀请函，并对学生及时提示与鼓励。设计意图通过完成课文复述及思考送礼
8、物的意义，培养学生思维品质，同时培养学生珍惜与同学、朋友的友谊。08板书设计1.esson23Good-byekite1.tt1.reddr090H中It,timefor.IwantyoutorememberChino09学生作业单Dotheexerciseinyourexercisebooks.（基础性作业）ReadandacttheStory.（实践性作业）Ifyourfriendis1.eaving.Whatdoyouwanttosaytohimorher?Writedown.（创驯乍业）设计意图：通过分层作业设计，巩固学生所学知识，拓展学生的能力，本课时的项目作业为最终的项目成果的呈现奠定基础。评价量规：ABC基础作业全部完成，且正确率达到90%以上。出现2-5个题目不会：正确率达到60%-89%o完成率在50%左右，正确率低于60%实践作业读音准确，表达清晰，角色扮演生动形象。读音准确，丸达清晰读音不准确，农达不清晰。创新作业句子清楚明确，书写准确，富有情感，写3句以上。句子清楚，书写准确，写2句以下。只写一句，书写不规范，单词有错误。
