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1、吨的认识及简单换算教案一.情境创设，竭示课题小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多卡吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约J35（克）.一只小兔大约更3（千克）0一只东北虎约重350（千克）.一头大象约至5（吨）.铭鹉、小取、东北虎的体电为什么选用克或千克作单位？说说你的想法，这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质地要用“吨”来作单位.你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位窕？举例说明，（课件出示相应图片）。（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的旗t通常用吨作单位,吨可用符号“1”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质贵单位吨（15
2、：吨的认识）。二.自主探索，兴趣维持1 .初步认识1吨有多重（I）思考：I吨有多重？吨和克有什么关系？（2）（出示课本图片）引导学生观察10袋大米,每袋重100千克,2袋重200千克10袋是1000千克,就是1吨1吨=100O千克.（3）（出示图片）一只北极熊约变500千克，两只北极熊约有（100O）千克，也就是（1）吨.2 .活动体验1吨有多第1）共同体紧1吨的重量.每小组准第10克一袋的大米，每人抱一抱，感受10克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量,引导学生推算多少袋有1吨,（课件演示100袋是1.-t）（2）分组活动，感受1吨的理量.每小组可以准备一桶水、一捆书、一位同学体座等不
3、同的物品.每位同学亲自抱一抱、拍一拍、背一背.通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是1吨.分蛆汇报结果.3.吨与千克的换算。自学教材P32例8。先让学生独立地与，再让学生组内交流，班内柒体交流说方法。三.寓教于乐，兴趣体验互动环节:学生先独立完成教材P32上面和下面的“做假”，做完后和同桌相互检查，相互指正,嫌后老师给出正确答案。四.课堂总结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？教学板书吨的认识及简单换算1吨二100O千克教学反思数学知识源于生活，生活中处处有数学。我从学生的生活经验和已有的知识出发,使数学贴近学生生活,变得有趣、生动,容易接受.教学中创设问题清境,让学生用所学“吨”的知识解决小动物的“过桥问题”，“货车、电梯的我Jftf1.r,“多少物体的空量约1吨”，“哪些物体的防量要用吨作单位”，“估计一些大动物的质量”等，使学生体验到“盹”的知识就在自己的身边，学习“吨”的知识能解决许多生活实际的何曲，让学生体盼到数学源于生活，用于生活，激发学生学习数学的兴趣，
