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1、将整万数改写成用“万”作单位的数教案1.创设情境，引入新知1 .课件出示：天安门广场的占地面积约400000nr.师：你能读出这个数字吗？生：四十万.2 .引导学生发现这个数的特点。师：这个数字有什么特点呢？生：是整万数。2.引导探究，学习新知（一）把整万数改写成以“万”为单位的数1.体会用“万”为单位计数的便捷（1）课件出示：师：这是我们身体中的血液图，血液中有红细胞和白细胞,一滴血液中有多少红细胞呢?男生女牛.分别看，看看谁能在很短的时间内读出这个数。一方看时另一方闭眼。能读出来就举手。男生看到的：红细胞：5000000个女生看到的：红细胞：500万个（比赛结果肯定是女生用时融2）出示：红
2、细胞：5000000个红细胞：500万个师：男生为什么会慢些呢？（后面的0太多了,读起来太麻烦）3）伸：像这样，个级上全是0的数，是整万数，这样的数。太多了，我们读、写起来比较麻烦，有时为了读数方便，会把整万数改笃成像500万这样用“万”作单位的数。如果怎么写成用“万”作单位的数呢？2 .例题教学（1）出示：红细胞：50（X）000个白细胞：K）Ooo个2）师：请你把这两个数改写成用“万”作单位的数。（3）汇报：说说你是怎么做的.5000000个=500万个在万级上写S00.然后写个“万”字.如：原数中个级上的4个0呢？（换成“万”字了）100Oo个=1万个去掉个级上的四个0,弓上“万”字。有
3、些学生可能会忘记单位名称，娈提解学生注意。3 .试一试：完成救材第12页“做做”第1超4 .小结：（1）Wi：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？（先分级.去掉万位后面的4个0.写万”字.）（2）师：比较改写前、后的两个数,有什么相同和不同？相同：大小不变,所以用“=”连接不同：计数仪位不同，改写前的计数单位是“一”，改写后的计数单位是“万”。3.巩固练习，强化新知1 .完成教材第12页“做一做”第2题（1）师：怎样把整方数改写成用“万”作胞位的数？（先分级，去掉万位后面的4个0.写上“万”字.）（2）师：比较改写前、后的两个数，有什么相同和不同？相同：大小不变，所以用“=”连接不同：计数单位不同，改写前的计数单位是“一”，改写后的计数单位是“万”提醒学生注意：原数U单位名称改写后的数也要有雅位名称.2 .完成教材第15页“做一做”第6超。4.课堂小结，拓展延伸1.i炎谈本节课的收获。2.布置课后练习，教学板书亿以内数的改写500OOOO个=500万个100）个=1万个教学反思课堂上我通过男女生读数比赛的小互动，使学生体会到双写后读数和写数的便捷，让学生读出整万数帮助他们更好地掌握改写的方法,在教学中,始终以学生为主体从学生的生活经验和已有知识出发，可以让学生更好的掌握本节课内容.
