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1、“左.右相品教宗叔和厢1 .通过观察、动手操作,让学生初步理解”左”、”右”的位置关系,体会其相对性.2 .联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。3 .使学生在学习活动中获过枳极的情感体验.激发学生的学习兴趣.（优翼）*tis重点：认识左、右的位置关系，能确定物体左、右的位置。晚点：理解左、右的相对性。秋阳阍备多媒体深件.数明国戏一创设情景，导入新课同学们，你们喜欢做游戏吗？生高兴的说：就欢。这节课我们先,起来做个有趣的游戏好吗？好）（板书：有趣的游戏游戏的名字叫”听口令做动作”,老师说你In做，看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪请注选所.准备：指耳朵（大家手不要放下
2、来,相互看一下,谁惜了帮助改正过来.）指眼肺、鼻子、头发、脸蛋（同学们出棒，都指对了,反映很快。）二、游戏中，体骁左右1 .谁还想缰续玩？现在，老睨要增加点难度,仔细听：指左耳（你指的是左耳吗?想一想，应该是哪只耳朵.）指右眼（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正.）指左眼,指右耳我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？增加了左右（板书：左右）（文是认其听讲的好孩子师：看来,要想玩好这个游戏.首先我们要很快地分清左右,谁能结合我们的生活说一说.怎样才能分清左右呢？2 .师小结：这个方法真好.请小朋友们伸出你的右方，和老/打个
3、招友,再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子.师：左手和右手是一时好朋友，小朋友们再来瞧瞧自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗？学生会发现：左胭、右别：左胳则、右胳脚：左眼、右眼等.可以引导他们边找边做动作：踢踢左腿.再踢蹋右腿：伸伸左胳膊冉仲伸右胳胁“）师小结：小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的.这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。师：其实我In的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗？3 .听口令，做动作（由慢到快）师：听老师的口令，我们一起来做动作.伸出你的左手.伸出你的右手,双手拍拍放下来：左手拍左肩,右手拍右用：左手推摸右耳朵,右手推摸左耳朵，双手柏柏放下来：左脚跺两下，右脚躁两下，血脚一起跺两下.5.听口令,摆文具.师生同时摆数学书找中间，椽皮摆在书的左边，文具盒盘在书的右边.师：怎么我的文具盘住这边,而你们的在那边？师举例说明,师生同时举起右手.问：你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向？教师转过身去.这样就和小朋友们的右手方面一致了.（生也向后转，体会相对性板石包府左和仃是相“的
