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1、毫米的认识教案一.复习旧知,揭示课地1 .你知道自己的身高吗？你能估测一下老师的身而是多少吗？2 .我们学过哪四长度单位？怎样用手势表示1米和1阻米大概的长度？师：我们已经认识了米和厘米,这节课我们继续学习其他的长度单位。自主探索，兴趣维持1.亳米产生的意义.1）估一估。小组活动：估计数学书的长、宽、厚。对估计的结果进行反馈。设估计的结果比较准确呢？怎样来脸证？2）量一量.小组活动:测*数学书的长、宽、厚,并将测量时遇到的问题记录下来,用自己克炊的方法龙示测仪的结果.汇报交流e教舞课件演示测量数学书的长、宽、原的方法，并对学生的回答进行坪议。小站：当测量的长度不是整解米或者要求量得比较准确时，
2、可以用宅米mm）表示。教前板书课题:定米的认识.2.合作探究,认识毫米.1）初步认识1亳米.小组讨论：关千毫米,你知道什么？观察自己的直尺，你能找到1a米的小格吗？你能用手指一指吗？那用什么工具指比，交余适呢？I原米里面有几个1毫米呢？用笔尖指着数一数。课件演示I格1格地数.得出结论：1厘米中有10个1皂米。组织学生找不同的I厘米,数一数里面有几个1扈米,从而脸证厘米和亮米之间的关系,教师板书：I厘米-IoK米.2）进一步认识1意米，建立表象.你能用手比划1充米的K度吗？借助1分硬币等实物，感受1兆米.（3）找一找生活中的1奈米,并说说，生活中测外哪些物M时般是用“亳米”作单位的？三寓教于乐，
3、兴趣体缝互动环节：学生先独立完成教材P22的“做函：饱完后和同泉相互检杳，相互指正，最后老师给出正确答案.四.课堂总结1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.你能用我们今天的学习内容解决身边的哪些问题？教学板书空米的认识量比较短的物体的长度或者要求班得比较准确时,可以用型米作总位.1哩米=10/米10亳米=I厘米救学反思本节课，我认为上得最精彩的地方是学生在初步认识了I豪米的长度时,能够从身边找出许多适合用全米作单位的物体.如：作业本的厚度、橡皮擦的长度、直尺的厚度、液晶电脑显示器的厚度、谀桌面的厚度、某地区的降水n学生由自己熟悉的学习用M到身边较熟悉的物从的举例，充分说明学生已经建立了“多米”这个长度单位的概念，总的来说，这节课的课堂教学效果还是不错的：当然，也还存在一些问通，如：个别学生的测依还不够准确，
