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1、直角的初步认识教案1.自主探究,揭示课题一、自主探究学生用三角尺自由画角.1.选取不同大小的角向全体学生展示.2.选择其中一个角说一说角各部分的名称.二、揭示课题如：同学们画的这些角有大的也有小的，但有一类角很特殊,它的大小是不能变的你知道是什么角吗？今天我们就来认识一1.2.实践探究，学习新知一、描一描，初步感知直角课件出示教材P40页例3.1 .观察上图，找出角并在图上描画出来.2 .汇报交流,从实物中抽象出角.3 .观察比较,这些角有什么相同之处？如：上面这些角都是直角课件出示直角标志）.它是一种特殊的角.二、找一找，想受生活中的出角1 .在教材第38页主Sg图中找直角。2 .在我们的生
2、活中找直角。3 .在一副三角尺上找直角。三、判一-判，学会用三角尺判断直角1 .用活动角粒一个互用.借助三角尺上的直角来判定.2 .用三角尺判定教科书封面上的角是不是直角.四、折一折，进一步认识直角1 .用一张不规则的纸折出一个直角.2 .用三角尺脸证是不是直角.五、画一画,学会用三角尺画直角课件出示教材P40页例4。1 .小组合作，尝试Si直角。2 .师生交源,确定工具（三角尺）。3 .教舞范画，小站Si法。直角的遢法：1.iS顶点：2.从顶点开始画条边：3,把三角尺的亘角顶点与这点理合，一条直角边与这条边重合：4.从这点开始沿三角尺的另一条直角边曲条践：5.标出直角符号。3.巩固练习，I.
3、完成教材P40页做一做第2题.强化新知学生独立完成,注意强调直角要标出直角标志2 .完成教材P44页练习八第7题。学生独立完成，提醒学生画百.角的时候要画出Euf1.标志。3 .完成教材P45页练习八第14Sgs学生独立思芍，再小组交流，教师适时引导学生比较发现特征.4课堂小结，拓展延伸1 .淡淡本节课的收获今天这节课我们学会了什么？你有什么收获？）2 .布置课后练习。教学板书直角的初步认识直角的画法：I.画顶点：2.从顶点开始画一条边：3.把三角尺的直角顶点与这点也合，一条直角边与这条边重合：4.从这点开始沿三角尺的另一条直角边画一条纹：5.标出直角符号.教学反思学生通过“描一描、找一找”等数学活动，既是对直角认识的巩固，又为后面的判断直角和画直用莫定琪础，接着，“判-判、折折和画一画”等环节学会用三角尺判断直角和画角*通过巩固练习，让学生在观察、判断、画图等数学活动中，加深对直角的认识，发展学生初步的空间观念，培养学生思维的有序性，国受教学美.
