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1、认识平面图形教案【教学目标】.1 .让学生直观的认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能辨认各种图形，并能把这些图形分类。2 .通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受长方形、正方形的特征。3 .培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达的能力。【教学重难点】重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点：了解长方形、正方形、平行四边形等各个平面图形的特征。【教学准备】.长方体、正方体、圆柱，球等各种形状的枳木若干。【教学过程】,一、创设情境，引入新课：1 .创设情境。谈话：同学们是不是都玩过搭积木的游戏呀？今天老师给大家准备了许多各种形状的积木（出示长方体正
2、方体球圜柱），大家来看看都是什么形状的吧！2 .将准备好的积木分发给小朋友，请学生观察并回答是什么形状。3 .引入新课：请同学们摸一摸、看一看，请同学说一说，这些立体图形体是什么样的，立体图形的面又是什么样的？同学们有没有发现，这些立体的图形平平的一面都可以在纸上画出来，你能把平平的面画下来吗？请学生在纸上试着画一画。4 .请同学展示在纸上画出的图形，并说一说是怎样画出来的？分别由哪一个立体图形画出来的这样一个平平的面的？5 .教师小结：长方体可以画出六个长长方方的面，用正方体可以画出四四方方的面，用三棱柱可以画出三角尖尖的面，他们分别叫长方形、正方形、圆形、三角形，另外，我们把长方形的线条拉倾斜，可以得到一个平行四边形。、探充Sf知：1 .师：那么，我们比一比，他们都有什么不同的特点吧。（学生用尺子量一量，比一比）2 .由图形的“体”引出“面”认识:长方形有四条边,两条长边.两条短边3 .说一说，议一议，在我们的生活中，哪里可以看见这样的图形。（学生自由回答）4 .用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。【板书设计】1认识图形（二）认识平面图形长方形行四条边，两条长边，两条用边目一口正方形有四条一样的边W1.形没有有宜的边.没有尖尖的角三角形有三个尖尖的的用，三条边
