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1、进位加精品教案1.复习旧知，铺垫导入一、复习口算5+34=63+5=5+84=38+50=让学生说说自己的算.法，二复习笔算32+6=5+43=24+61=43+36=学生独立列竖式计算指名学生板演后交流,列竖式时要注意什么，关徒把哪个数位对齐？三揭示课Sg今天我们就来研究两位数加两位数的笔算加法（进位）。（板书课题）2.合作交流，探究算理一、创设情境，提出问毁1 .课件呈现主题图，读取主题图中的信息.2 .根据图中的信息你能提出什么数学问题？3 .学生汇报.提炼问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？4 .列出尊式：35+37=二小组合作.探究算法你想用什么办法算出得数？小组合作来试一
2、试吧！三汇报交流,明确算理预设一：用小棒摆1 .学生汇报演示。2 .结合学生的操作，函点交流5根加7根得12根，把其中的IO推捆成I掴再和原来的6捆相加.预设二：列竖式计算1 .学生问答，教师板书.2 .你在列竖式计尊时，是从哪一位加起的？为什么要从个位算起？3 .讨论：5加7满IO后怎么办？在竖式中怎么表示？四、归纳总结，理解算理1.我们今天学的加法与以前学的加法有什么不同？4 .进位加在计算时要注意什么？为什么要这样算？5 .课堂小结：笔算加法时，要把相同数位对齐,从个位加起,个位涡十，向十位进“1”.3.巩固练习，强化新知1.教材第M页“做一做”.学生独立列竖式计舞.巩固算法。2.教材第
3、15页第5题。学生独立思考,小组讨论交流，进一步理斛像理。3.教材第15页第3区。运用新知识解决问题，体会数学的价值.4.课堂小结，拓展延伸1 .淡淡本节课的收获.笔篇加法时,需要注意什么?)2 .布置课后练习。教学板书进位加例335+37=7235+372相同数位对齐，个位相加满十向十位进1.教学反思在教学中结合摆小棒方便学生理解艳算进位加法的算理，引牛学生优化整合。让学生通过小组合作的方式，自主探究计算的方法，发散学生思维。此后通过巩固练习，使学生进一步理解算理，并运用它解决实际问题,体会数学的应用价值。通过师生交流、归纳总结和评价，让学生享受学习成功的快乐，体会前后知识间的联系，感受数学的统关。
