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1、f-1.比一叱教激1.1.*.通过活动使学生进一步获应对长度单位的感性认识.2.掌握对长度、高度、宽度等的(占计的方法.培养学生估计的意识和动手操作的能力.碉*祁正点：能正确估旧物体的长度。难点：会选用合适的长度单位估显物体.效号圈各彩带、刻度尺、米尺、作业本.一、导入新课1 .我们学过的长度单位有哪些？2 .用手比划一下I米、I分米、I闻米和1亳米分别有多长。3 .不用尺子，在本子上试着画出一条长8J里米的雄段，再和同桌比-比看谁画得生准确，4 .说说自己估计得怎么样，有什么感想？5 .今天我们就来估计一下物体的长度.并用米尺或直尺量一量.看看谁估计得最准确.(板书课遨：Iit-#.比一比)
2、二、量一量1 .出示课本第88页情景图.(1)谈话：同学们观察一下我们教室里的接设.你们知道教室的长大约是多少？讲台大的有多长吗？(2)让学生先自己估一估，然后再选择合适的测地工具量一量.(3)先同桌汇报一下自己泅球的结果，然后再谢学生汇报一下选择的工具和测旗的结果“2.引导学生选择身边最常见的物品估一估，破一S1.(1)摸一揍数学书的面是什么形状的？(2)你有办法知遒它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成，(3)全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少迎米的？(4)学生在Pq人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩帚把数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试,并讨论：怎样才能估计得更准确？(5
3、)全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？三、描述长度，曲同学们去过动物园吗？生：去过.师：那你们在动物园见过鲂色吗？生：见过，师：现在有一条鳄鱼身长6米，同学们能用合适的方式形象地描述这个长度吗？学生小组讨论交流.生：通过刚才的测用,我知遒一个人的后宽大约是30丽米,那么20个入并排站箭时的后宽总长和蜀他的身长差不多，师：很好！同学们还布其他方法吗？生：5位同学手拉手的长度和鳄鱼的身长差不多.师：很好！卜面诂同学们在下去中选择一种动物,像刚才这样,选择一个测吊:标准用自己的方式把这种动物的身高或身长描述出来。氏颈鹿身高6米鸵鸟身高2米50.匣米企鹅身而1米30厢米蛇身长26米巨蟒身kIO米壁虎身长12厘米学生先小组讨论.然后全班交流.说说各组的方法,教师予以引导.
