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1、三年级信息技术第一单元整体教学设计学科信息年级三教科书板本及率仃第一电元的元（或上题）教学设计单元（或主题）名称1.单元（或主JB）教学设计说明本的元是教材的第一单元.主要学习关于信息和信息科技的基础知识.知道计算机基本设件及其主要用途。认识并知道“窗口”的如成，“资源管理器”的用途”知道计算机网络和因特网,知道使用网页浏览港浏览网页.初步攀理计算机便件和软件的正确使用方法.通过初步体验电脑的延木操作及对信息世界的简单了解，激发学生对本学科的学习兴趣，并在体骁过程中形成良好的学习习惯意识，能规范的使用机房设备，形成一定的网络防范建识.2.单元（或主题）学习目标与重点难点教学重点：1、培养学生对
2、计算机学习的兴趣，并初步形成良好的道物规范。2,能正确进行鼠标、爆盘的基本操作。教学难点;1、让学生罪成正确的批盘操作姿势和使用正确指法进行打字练习.2、2、能正确进行资源清理器的基本操作.3.服元（或主题）整体教学思路（教学给构图）本单元教学的以终目标是通过计算机基础知识的学习过程，培养学生对计算机学习的凫起，济成良好的瑰他操作遗识和管理文件资料的意识.通过观察和自己动手实践.提高使用信息设备的期址与为尸动手的能力，并能规范的使用各种机房设在，遵守机房守则，通过初步的网络接.触，形成一定的网络防范意识，能具备一定的防毒安全遗识.第4课时教学设计(其他课时同1保JS认识“我的电脑箱按课口章，单
3、元复习课口专题复习课口课蟹习S8/试卷讲评课口学科实践活动深口其他口1 .教学内容分析本课内容是苏教板小学信息技术83年级第5课，本课的教学内容有“窗口”知识和”文件和文件夹倒识，“窗口知识”是WmdOWSXP操作系统的基础部分,学生通过学习本课，能了解窗11的组成和囱1.1.基本的操作这一部分内容在整个知识体系中是十分重要的.因为以后的操作都是以窗I方式未呈现的2 .学习者分析运调杳，学生家庭拥有电脑率高达百分之九十五以上，虽然学校一.年级没有开设信息技术课，但是学生都有电脑操作的羟历，并有部分学生已具备基本操作技能，只是皖乏系统的学习.有了这些基础，学起本课相对显得比较轻松了。3 .学习目
4、标确定一、教学目标1 .知识目标(1)认识“我的电脑”窗1131成.(2)学习曲口的基本操作，并能熟练地操作它们。(3) 了解“我的电腑r曲M的各个图标的意思.2 .过程与方法用任务驱动来让学生学会窗口的恁本操作，并能熟涿，(2)用讲解来让学生知道“我的电脑”窗I1.的各个图标的意思.3 .情感与价值观培养学生细致的观察能力、若书学习的能力，鼓励学生提出问题,培养带着同思1操作并思考的习惯,保护弁激发学生对新生事物的好奇心，增加学生的学习兴趣.培养学生出于探索发现的精神和团结协作的能力。4.行为与创新培养学生及时总结的学习习惯，引导学生形成相互协作的人际交往关系.4.学习重点难点重点1计Sr机
5、的窗口操作;认识我的电口窗口中的内容.难点：计。机的窗口搽作.并能对其他窗口进行探究发现新知5.学习评价设计对于窗口的基本操作，我引导学生自主学习的方法,或看书学习，或装试操作，操作熟悉的学生对最小化,最大化十分熟悉.也请学生做小老师进行教学改变窗1大小和移动涛口也是窗11操作的一种,这部分内容放到最后，通过试一试，让学生去发现并学会这个操作。在培养学生自主学习能力的过程中，老师不操之过急，学生会学习，会主动地学习不是天生的，要有机会一一改正的机会、思号的机会、实践的机会，让学生在教师的指导下进行自我学习，让他们既掌握知识，又获得能力.H正成为学习的主人6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：
6、认识“我的电脑”也口教师活动1由古诗窗导入电陋窗口,广播打开我的电脑窗口，讲解打开的这个矩形的区域也称为窗U.它为什么也叫窗1.I呢,？因为它不但形状像，还因为有一个很有名的软件，教师课件出示WindoWS软件的标志,并出示window单词学生.活动1看书自学,学生看完书后,老师可提问巩固初步认识窗1环节二:窗口的基本操作教师活动2对照课本24页,指导学生打开我的电脑窗口，观察窗口的各个组成部分，用限标指指并记住它们的名称，思小标返栏上是什么内容？菜单栏里都是什么？学生活动2学生探索岩忒对关闭、最大化、最小化、还原三个按钮做操!作，在尝试的过程中思考；城小化心，窗口到哪儿去了？如何还原？为什么
7、有时右到不到最大化按钮？可以和旁边同学讨论.学生活动：裳试探窕，积极思考，2.任WindoWS中可以打开多个窗口，课件展示如何移动窗口和改变农口大小的方法通过学生的基本操作,了解窗口的基本信息环节三：认识其他窗1.1.教的活动3大家是否从“我的电脑”窗口中发现/存储器的秘密,现在再谛同学们怨行者师一起来打开“我的文档窗口，看你会不会发现一些其他秘密呢？学的活动3小组协作.学生活动交流发现通过小组协作，认识各样的囱口7.板书设许（板归完修场现教与学活动的过程,该好能用.现也构知识结构与思维发展的路径与关健点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功
8、能、计对性、预计完成时间.发挥好作业复习巩向、引导学生深入学习的作用；而向全体.进行分层设计：检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接：分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据9 .特色学习资源分析.技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）10 .教学反思与改进两口知识是Wind。WS搽作系统的翦础部分，学生通过学习，了解窗口的机成和基本操作，认识常见的文件类型和文件夹，并能对文件和文件夹进行荷单的查找。本课在整个知识体系中十分重要,是为以后的学习奠定基础的.由古诗“窗n”导入，引导学生认识电词WIrXiows,进而理好“我的四摘”窗口的概念,让学生自己探究.窗U仃加些部分组成,以老师问.学生答的方法进行抢答.在学习完“我的电脑”窗口组成后,再打开其他的窗口，让学生认识一下，同时让学生归纳一下来基本的窗口构成有哪些
