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1、乌鸦喝水优秀教案乌鸦喝水优秀教案教学目标:正确流畅地朗读课文,通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想方法喝水喝着水了”这一系列改变过程。能用“渐渐”说句子。懂得遇到困难要开动脑筋,主动想方法解决的道理。教学过程:激趣导入,猜谜:师:同学们,喜爱猜谜语吗?老师说一个给你们听。“天生嗓子哑,叫声呱呱呱,浑身黑压压,人人不爱它。”是什么?乌鸦喝水优秀教案生:乌鸦。(师板书乌鸦两字)师:别看乌鸦长得丑,它可聪慧了。今日我们就来学习19课乌鸦喝水。(师板书课题)(生齐读课题两遍)师:请大家打开书,自由读课文。(出示读课文要求:双手拿书,身子坐端正,读准字音,把课文读流利。)朗读感悟出示课件1,师生互读。师
2、:读了课文,我们知道这只乌鸦遇到麻烦了,它口渴了,想喝水了。出示课件2“到处找水喝。”(生齐读)师:它飞到一口井边,井是枯井:飞到河边,河也干了;飞到池塘边,池塘也干了;它飞到东,飞到西,到处找水喝。请你们把“到处”这个重音用横线标出来。我们一起来读第一自然段。出示课件3。指名学生用不同的语气读出来。师:乌鸦不会被困难吓倒,它要想方法,它看到课件出示:乌鸦看到旁边有小石块,想出方法来了。生读课文原文:乌鸦看到旁边有很多小石子,想出方法来了。课件出示师:乌鸦把石子一起放进瓶子,瓶子里的水渐渐上升了。(一点一点)生读课文原文。让学生在课文中找到“渐渐”,在旁边写下“渐渐,一点一点”。课件出示:()
3、渐渐地()师:水渐渐上升是因为课件出示乌鸦把小石子渐渐地放进瓶子里。生读原文。师:乌鸦把小石子一点一点地放进瓶子里。生接着读原文。7、师:学到这,你会说这是一只()的乌鸦,因为()。(指名学生回答)师:乌鸦用自己的方法喝着了水,那么你能用什么新方法让乌鸦喝着水呢?(生举手回答)师:有一只小乌鸦它就是用吸管喝着水的,请大家看看黄老师刚刚发下来的资料。“小乌鸦喝水。”生自由朗读课文。8、出示课件一小乌鸦叼吸管。相识“叼”,怎么“叼”。“先辈”是谁?相识“辈”。课件出示卜乌鸦美滋滋地喝着水,爸爸很惭愧。(把惭愧换个词说:惭愧,愧疚。)9、角色朗读爸爸和小乌鸦的对话。出示问句指导读。师:学到这里,你还会说吗?课件出示:这是一只()的小乌鸦,因为()o人在困难时板书:乌鸦喝水想方法喝着水