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1、乌鸦喝水一等奖教案乌鸦喝水课堂实录乌鸦喝水课堂实录教学过程：一、导入1、小挚友们，今日咱们班来了一位老挚友，你们看看，它是谁？（出示乌鸦贴画、板书“乌鸦）看到乌字,想到我们以前学的哪个字呢？（鸟）那谁来说一说乌字和鸟字有什么区分呢？2、这节课，我们要接着学习发生在小乌鸦身上的一个故事，故事的名字叫做乌鸦喝水（老师板书乌鸦喝水几个生字。学生书空。）二、复习检测1、同学们真机智，小乌鸦也知道你们很机智，所以衔来了许多字词卡片来考考大家了，小挚友们有信念过关吗？请大家看，下面我们一起来做开火车的游戏：火车火车哪里开（火车火车这里开）火车火车你来开（点读词语）嗯，这列火车开的真不错，掌声送给他们！老师
2、还想找一列火车（重复一次）这列火车声音很大很响亮，掌声送给他们！（假如有读错的，可以说知错就改，还是好孩子）同学们，我们一起来读一遍，好吗？（齐读）2、哪位小挚友能用上这些词语说一说木文主要说了一件什么事啊？（生自由讲解并描述文章大意）嗯，表达得特殊完整，而且表达也很清晰。老师总结：这篇课文主要些始终乌鸦口渴了，到处找水喝，好不简洁找到水，但是又喝不着（板书：喝不着）白快乐一场，可是后来，他想到一个方法，乂喝着水了（板书：喝着水），那么，他原委是想的什么方法？他喝不着水，又是因为什么呢？，同学们，今口让我们带着这两个问题，一期到课文里去找答案！三、朗读感悟，引导理解1、读课文之前，请同学们看老
3、师送给大家的学习提示（出示学习目标：自由朗读课文第一自然段，思索这段话一共有几句？起先！）2、（拍手喊停）指名说，（四句）为什么？有3个句号，一个问号。3、哪个小挚友情愿来读第一句话出示第一句话）嗯，你的声音很美：我听出来了，你把到处读的特殊重，那么老师想请问一下,到处是什么意思呢？（PPt强调“到处”一词）动动脑筋。嗯，就是每个地方都找遍了，同学们，你们能读出到处找水喝的心情吗？（生齐读）那么乌鸦可能会到哪些地方找水喝呢？绽开你们的想象力，思索一下，你能用这样的句式说一说吗？乌鸦飞到乌鸦飞到乌鸦飞到同学们想象力特殊丰富，可是，乌鸦在你们说的这些地方找到水了吗？是啊乌鸦找了那么多的地方，都没有
4、喝到水，此时此刻，乌鸦的心里会怎么想呢？（难过、着急等，生说什么，就请他用怎样的心情朗读第一句）请同学们像他一样，一起读一读（齐读）4、那么乌鸦找到水了吗？（找到了，出示第2句）老师请男生齐读，女生再读，我听出来了，女同学读的特殊欢乐、兴奋、请全班同学用欢乐、兴奋的心情读一读。5、这个时候，乌鸦特殊的快乐呀，可是呀，它喝着水了吗？（没有）它喝不着水原委是为什么呢？（出示第3句）请同学们用因为.所以来说一说，因为平口太小，而且水乂不多（ppt画记重点），所以喝不若水，请同学们看屏幕（出示第四句）乌鸦喝不着水，他的心里会怎么想呢？（难过、悲观，请生用自己说的心情读一读）我们想刚刚这位同学一样，用悲
5、观的心情读一读（齐读）6、是啊，乌鸦喝不着水，可怎么办呢？乌鸦想出方法来了吗？（想出方法来了）此时此刻，请同学们翻开语文书，用笔找出乌鸦想到的好方法，画上波浪线，画好的同学吗，请举起你的小手，告知老师。好，请你来说一说，嗯，你找的和老师找的一模一样，同学们请看大屏幕（出示第三自然段）（1）这个时候，老师想邀请同学上台来做个小试验，这里有一瓶带颜色的水和一些小石子，老师想请一位同学和老师一起效仿小乌鸦将小石子放进瓶子里，其余的同学请细致视察，留意瓶子里水面高度的变更（靖生上台，举高一点）（3）孩子们，望见了吗？瓶子里的水，怎么样？（渐渐提升了）那么我们在读的时候，要读的怎么样？（慢一些,你表达的
6、特殊清晰）请同学们在座位上H由的读一读这句话，要渐渐的读，体会渐渐的意思，起先！（4）哪个同学情愿试一试？读给全班同学听！这是一只不若急的乌鸦、很冷静、一点也不惊惶，我听出来了，刚刚这个同学，他把渐渐读的特殊慢，那么谁能给他换个词语呢？在这里，渐渐还能换成什么词语？通过你们刚刚视察试验，细致思索！（渐渐）为什么要选渐渐?（因为他一点儿一点儿的提升）好,恭喜你，答复的特殊正确，掌声送给他！同学们，你们能用上“渐渐”说一个句子吗？（我渐渐长高了、天气渐渐变凉了、我渐渐懂事了）（好，我知道了，摆坐好姿态，防止纪律变乱）（5）同学们，当小乌鸦望见瓶子里的睡渐渐提升，他此时此刻的心情是怎么样的呢？（快乐
7、）那请你用快乐的心情读一读，请举手的同学全部起立，我们一期欢乐的读一读（局部齐读），全班同学一起美滋滋的读一读（全班齐读）8、孩子们，你宠爱这只得意的小乌鸦吗？请同学们学学小乌鸦，动脑筋思索：假如瓶子的旁边没有小石子，乌鸦乂想喝到水，该怎么办呢？此时此刻同桌之间相互探讨一下，起先（师下位听）谁来共享一下你们探讨的结果？举手最好，坐姿最棒的小挚友答曳！如：把瓶子推倒了喝水。（2）插个吸管喝水。（乂快乂好的方法）（3）请小猴子、小马等小伙伴帮助。（走个好方法，俗话说，人多力气大）（4）用沙子、苹果、树枝等，啄碎放进瓶子里（有缔造力、很有想象力）8、同学们，老师想问一问，你们刚刚想了那么多好方法，可是乌鸦宝宝为什么不用？请同学们视察这幅画！因为乌鸦的旁边（只有石子）说明小乌鸦很会视察生活请孩子们看老师写（板书：细致视察谨慎思索）（齐读）你们从小乌鸦身上学到了什么呢？（你的收获真大）9、有一个小挚友也像同学们一样，很宠爱这只小乌鸦，为了表达H己对小乌鸦的宠爱之情，还把乌鸦喝水的故事编成了一首儿歌,同学想不想听？（播放儿歌视频，孩子们拍手合唱）三、总结全文深化提升同学们，乌鸦喝水的故事有意思吗？那么我们在生活中要像小乌鸦一样，细致视察，谨慎思索，以后无论遇到什么样的困难，都能克制、都能解决，好不好？板书设计19乌鸦喝水喝不着细致视察喝着水谨慎思索
