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1、乙烯的加成反应（10分钟教案）一、三维目标：学问与技能探究乙烯分子的组成、结构式：驾驭乙缩的典型化学性质,驾驭加成反应.了斛乙烯的制缶和收集方法。过程与方法通过乙烯分子结构的有序推理过程,培育学生的抽象网维和逻辑思维实力：利用乙嫌和乙烷之间的比较，培百学生的思辩实力：对乙烯的微观结构仃肯定的维想象实力.从试骁现象到乙烯结构的推理，Wf学生体会科学探讨的方法；结合乙烯试验室制法条件的选择限制,使学生领悟到科学的试脸方法，情感、看法与侨值观 通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学看法. 结合乙烯试验空制法条件的选择限制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证相识， 通过乙烯分子
2、结构模型，意识到化学世界的内在美.二、教学曳难点：乙烯的化学性质和加成反应.三、教学方法：试验探究、设疑启发、对比归纳四、教学环境：多媒体教室五、教学过程导入I师：同学的好,今日我们接着学习乙烯的有关性质.通过上节课的学习,我们知道乙烯可使酸性Kmno,溶液和澳的CC1.溶液松色，播放课件中课本的插图14o百似特别一般的乙烯分子，同学们是否思索过乙烯究竟用来干什么的呢？牛，思索）师：其实衡Ift一个国家石油化工发展水平的标记,恰恰就是乙烯的产A1.那么乙烯仃哪段用途呢？乙烯的用途乙烷可以生产二氯乙烷.继而生产塑料产品.化工器材：乙烯还可以生产我们很照识的乙醇，以生产出各种用M：乙烯还可以生产I
3、fii密度、低密度、Itf1.高分子房的聚乙烯.I讲制师：行到乙烯有那么多的用途，信f:大家起先惊异了吧！同学们或许会产生疑问：他一般的乙烯怎么会有如此多的用途呢？其实这和乙烯的C=C结构是紧密联系的，C=C结构的存在，使得乙烯的化学性质比较活泼。而这个结构就确定了乙烯的另外一个特别正要的性质一一乙烷的加成反应。UftH而我们在前面看到可以用乙烯制取其他化工产品，最基本的是通过乙烯的加成反应而来的.那什么是加成反应？我们先以乙端和汉的CC1.溶液作为例子学习乙研的加成反应.|&在前面的学习中，我们知道乙烯可以使汉的CC1.溶液褪色,说明乙烯与澳发生了化学反应。那么其中详细的化学反应是怎样的呢？
4、化学键的断裂和生成又是怎样的呢？带若问即和思索.我的来后一段模拟动画演示.I动图演示I生：视察师：首先，乙烯分子不饱和双键中一个键比较简单断裂，两个摸原子分别加在两个价道不饱和的碳原子上,生成1，2-二双乙烷.由现象和烷烧的学何，我们知道产物是无色的液体.H1.nHCIBH像这样的反应，就是加成反应。师：现在同学们能否系统地总结出加成反应的定义呢？请同学们看到书上第&）页对加成反应的定义：有机物分子的不饱刖键（虫犍或三世两地的碳原子与其他原广或凉了干脆结合生成斫的化合物的反应叫作加成反应。在定义中，我们尤其曲意其中几个比较重要的字眼：不饱和键：加成反应是不饱和烬的特征反应,实质上是C=C的一个
5、犍比较筒单断裂.这样才能够分别与原子或原子团给合.原子或原子团：以Br为例，是Br原子，而不是整个Br分子.而所谓的原子团，举个例子，就是我们前面学到的甲基等，还有后面学到的羟域。生成新的物质：生成的产物比反应物还要饱和.1.*1.师:乙烯不仅可与澳水发生加成反应，在肯定条件下，还可以与冬气、烈气、水等反应.请同学们动手完成卜面的反应方程式：乙烯与辄气的反应：C-OHJM-乙烯与如气的反应；C-CHj*5乙烯与水的反应：CH1-CHz.HQ-，生：思索并网答问Sfi乙饰还可以.乙烯与氢气的反应：C1.JC1.J1.J催化加CH3-CHsCHi-CH2Hi-乙烯与氯气的反应J-CHrcCH5,-
6、cHy乙烯与水的反应：，C-CHi,CHjCOH师：下面，我们通过两道A1.SS巩固本节课所学的内容：I播放课件)1、卜列物质中,不能和乙炕发生加成反应的1()AH2BHQCKMnO4DBr2、除去乙烷11混行的少拈乙烯,应采用的简便办法足()A将混含气体通过氢氢化的溶液B将混合气体通过浪ZKC将混介气体在(化剂条件卜跟氧气反应D将混合i休跟帕朴隔村懵钟溶液反应生1：第一遨选择C因为Kmn0,与乙烯发生的是氧化反应.生2：其次鹿应选BA项的熨辄化钠不汲取乙烷和乙烯。C项的条件要求高要徘化.DJ的Kmn6与乙烯发生的是氧化反应，有COz生成，带来新的杂质.小结I师：好，同学的，通过这节课，我们学习了乙烬的加成反应,这使我们对乙烯在日常生活中用途有了进一步的了解.我们学习有机物,不仅要学会分析结构.驾驭性质，更要学会将理论结合实际.今11的作业便让同学们从实际动身，要求同学们食阅资料，了解我国乙烯的主要产地,原料来源，市场价格,探讨乙烯的产愤和价格对有机化工生产的影响，
