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1、本文由第一公文gongwen.Ikejian收集整理7书法教学现场会汇报材料XX市其次试验小学林世峰汇报前播放12年毕业典礼上班的论语诵读和13年读书活动康动仪式上四年级的好书，让我牵着你的手视频刚才大家看到的是2012年毕业典礼和2013年读书活动启动仪式上，孩子们表演的诗朗诵节目.读书写字,过一种华宝的教化生活.是我们的志向状态.所以.这次会议我们确定的主飕是4在书香雅雅的校内里读书写字h这也是我们校内文化建设的目标.我向各位领导汇报的题目是笔底花别样红K这要从2009年起先说起，2009年底的期末考试结束后，大家浙大高兴，因为成果还不错，可以高兴奋兴地回家过年了.但是当翻阅试卷时我们发觉
2、了一个不容忽视的问题：书写特别潦草，不堪入目.羟过分析，我们认为造成这种状况的主要缘由就是：长期以来.学校忽视了学生的写字实力的训练，写字教学流于形式。俗话说，“字如其人”，我们的学生做为中国人，却不能写英雄字，还谈何胜利育人？于是在201()年的赤天,学校开展阳光书写翰鬓飘香”的活动.号召全校师生仔细写好每个字.2011年6月，我校的写字课题起先申报省课胭，凑巧的是，同年8月，教化部要求开展用法教化,这也说明我们在发觉问题后，刚好实行措施,做了一件正确的事情，不然的探究用起先,我们面临和大家一样的困难，没有专业老师，没有写字教材,没有课程课时，只记得鲁校长说了一句话：“没有老师,聘请;没有教
3、材,编写:没有课时,支配。”于是,一切从容起先，我们起先了写字教学之路.我们制定了4句话24个字的措施：立校训，入课程:全参加.ras抓课堂,促发展：“趣”当头,哩”评价.立校训.入课程在师生和家长广泛参加的法础上，我们制定了“方方正正写字，堂堂正正做人”的校训，确立了“以写字教学为突破口,提升学生写字水平和审美实力，加强学生良好学习习惯、行为品质的养成,促进学生全面发展”的工作思路.2010年的春天，我们在XX市额先将书法列为学校课程，每周一课时，从根本上提高了写字教化的地位：2012年的春天，我们又开展了“晨诵午书暮读”活动，每天中午练字IO分钟，孩子In的练字时间进一步得到了保障。201
4、2年的秋天.我们那请了周XX老师来教授孩子们学习毛笔书法同时.又着眼长远，要求班主任必需跟班学习，以解决我。自身师资力气不足的问题,大家看到了今日我们没市让周老师来讲，就是要熬炼一下自己的老师，我把，不管讲得怎样，我们的老师确定得到了提升。全参加,广覆盖“全参加，广相之”，有三层意思：第一层，是指将写字教化渗透到各学科的教学之中。我们要求姆位老师在备课时要考虑到写字教学的内容，上课时要有时学生书写的指导.批改作业时要有对学生书写水平的评价：期末考试时成立特地的书写阅卷组.负责给全校试卷的书写打分.其次层，全体老师努力提高自己的书写水平。我们提出了老师“过三字”要求，即写好构隹字、钢簿字、毛里字
5、.定期组织老师进行书法培训,开展三笔字竞赛活动.常常举办老师书画展览.通过努力,广陶老师都具备写字指导的实力，为学生练习写字供应了技术支撑.Oh课件显示有关老师练字、老师手抄报、培训老师的照片。第三层，合全体语文老师之力编”校本教材。课跑探讨之初写字俅程没有救材,给教学造成了许多麻烦.我们合全校13名语文老师之力，百忙中克服种种困碓，仅仅一个学期，文化教材，中国书法发展史34书法家的故1J律，技能教材硬AeH法教程毛名书法教程便编写完毕，更令我们兴奋的是，我们收获的不仅足四本教材，同时伴的的也有老师们的成长.我想.这也是草根老师们的抱团发展吧.摞课堂，促发展传统的写字课是老师先讲，做个示范，学
6、生再练习，我们把它称之Zr讲练评”模式。这种模式的好处，课堂秩序比较好维持，老师上起课来比较省事。一起先,我们也是枭纳这种模式.时若时间的推动我们发觉这种模式的韩端越来越多.其一，孩子们只能被动的跟着老师学，塞一口吃一口，离开老师，孩子们不知道怎么样读帖，怎样监卷，第一课件书写水平提升得很缓慢；其二,孩子们时写字越来越没爱好，觉得写字很枯燥，有一段时间写字甚至成了孩子们最反感的事情.我的想到语文有“感悟合作创新.，数学有“尝试教学法”，都是让孩子们自主学习，效果很不错，写字教学能不能也走一条创新之路呢？能否先让学生卷试着把字写出来，老师再指引？今年春天，我们大胆改革，在中高年级把以前的“讲练评
7、”模式彻底给顺倒过来了.改成了“练评讲”模式.我们探讨了“练评讲”模式的也许步骤：激迪导入自主视察一学生尝试相互点评老师示范二次练字.“练评讲”的写字教学箍式，我们也是刚刚应用，详细效果怎么样还有待视察,我想，坚持卜去，应当会提高核子们自主学字的实力和学习书法的爱好。趣”当头“星”评价大家都知道，写字玷件枯媒的事情，我们努力探窕从多种渠道调动核子们的主动性.1、营造书看就用我们借校内文化建设的契机，在学校的走廊上，悬挂新历史上的闻名书法家及其作品观赏让走晚会说话,给学生以魏阳.02、课件显示校内文化建设中有关书法的照片.2、诵该趣味儿歌为了让学生记住正确的写字姿态，驾驭基本簿画的特征，相识字体
8、结何等，我们端写儿!ft用趣味记忆加深学生印望,比如写字姿态歌3：学写字，要牢记，头正肩平脚着地.三个“一，字要牢记,眼离书本一尺远，胸齿桌边有一季,手离室尖要一寸.人指二指对齐捍，三指在卜来托起，四指万.指往里卷，第杆离开虎口处，拳心要空腕用力.提笔就是来练字.3、书法家小故事孩子们搜集书法家的故步，学校适时开展讲故小竞赛，让王莪之的墨池、岳飞在沙上练字等故事伴随孩子练字，极大地调动孩子们学习修法的爱好.许多时候，给孩子讲I小时的大道理,不如让他讲个1分钟的小故事！4、成立爱好小组从各班选出对书法感爱好的学生，定时间、定地点开展活动，爱好小组不少同学己经把书法作为自己的爱好来发展，已小有成就
9、。贴在大门口和用法教室外面的对联，（第课件就是爱好小组的孩子们写的.5、秀秀你的作M各班在走廊堵壁上建立“读M写字”刊版，好周展示学生作品.定期实行“阳光竹写星级班”评比、“阳光书写小标兵”评比和“优秀H法作品展”等活动,让孩子们都来秀秀自己的作品.提高了孩子们的写字主动性。03、课件显示阳光书写刊版、小标兵选拔、星级班颁奖、学生手抄报、学生作业等照片。6、建立“星级”评价。我们制定了便笔书法等级考评标准八共分五级：1星、2星为初级段.3星、4星为中级段，5星为高级段.目前，星欲评价卡正在设计中.我们的收获从2010年3月开展“阳光并写”活动.到现在已经三年了,我们的收获还是颇多的,我用三个词
10、语来概括,就是：身正眼明、工整关图、熨行养例.身正眼明截至目前，全校学生姿态正确率达到90%以上，故眼镜的学生数址远远低于其它学校。以前在课堂上常见的学生弯腰驼背的场面，现在很少看到了.我想.拥有一个健康的身体,就是我们开展写字教化最大的好处.工整关明现在看同学们写的字，不管水平怎么样，也不管有没有字体，都能很清晰地那受到一点：那就是大多数同学写得很ff细，很工整，是在专心写.型行养循我国历来就彳广练字笄心”之说,我们发觉有不少核子以前性情急躁、缺乏耐性,在练习写字的过程中，他们不自觉中养成了钠伸、耐性、专注的良好习惯，这点让老师们整到莫大的喜悦。写字是一种2术教化,我们信任,还会对学生的审美
11、情趣产生长远的影响,提高他i11的人生丛莞.笔底干花别样红,这就毡我们的收扶.将来的方向“一撇-捺悟文化，一第一画冶情操”，以有法传承文明，是我们试验二小为之奋斗的一个梦尊是“中国梦的一分子.我的也会接着；%（合全校力气实现这一幻想.功崇惟志，业广惟勒.今后，我们会接着加强写字教学的策略探讨，接杵完善写字教学的评价体系，还要坚持深化推动，探究写字教化新取向，踏踏实实接好我们的“在书杏展雅的校内里读书写字”的教化。在筹备写字教学现场会的时候,有不少老师提出异议,把孩子们稚嫩的尚不成她的作品放在这么正规的场合下展览,是不是有点不知天高地厚.对此,曾校长特别确定地说：“学校，就是学生展示风采、放飞特性的舞台，要让学生走到老师的前面，学生在前面尽情地呈现自己,老师在后面微笑希静默的关注。“我们也要让旬个学生共幸苦写人生出彩机仝，因为今H这场春天的约会,我们的幻想也变得飞扬热脩.我们信任“有幻想.有机会.有奋斗，一切美妙的东西都能够创建出来”，我外信任笔底干花别样红，梨乡教化更精彩.我的正报完毕，感谢大家！本文由第一公文gngwen.IkCjian牧集整刊!7
