《二年级上册科学教案1.1 今天天气怎么样苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册科学教案1.1 今天天气怎么样苏教版.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、今日天气怎么样教学设计课题今日天气怎么样一、教材分析今日天气怎么样是苏教版小学科学三年级下册第四单元关切天气的起始课。在内容上，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气改变，使学生学会关注生活，驾驭气候与人们生活的亲密关系，从生活中学习科学。另一方面，以学生关切天气改变的活动为核心，从小学生关切天气引入天气预报和气象符号，明确天气改变与人们生活之间存在着亲密关系，力求调动己有的阅历积累，通过自主式探究、合作式探究、探讨沟通等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和相识，为今后的学习做好铺垫。二、学情分析二年级学生刚刚接触科学课，但是对这门课程的学习热忱却很高，喜爱动手实践，已经具备初步的
2、视察实力和自主学习的实力,由于生活阅历的积累，他们或多或少都对天气有所相识和了解，但是这些相识是零散的、片面的、不够深化。针对这种状况，我在设计本节课的时候，留意激发学生的学习爱好，努力创设和谐的学习氛围，培育学生概括实力，发展创新特性，发挥学习主动性。三、教学目标学问与技能1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气。2、能够自己设计符号来表达天气状况，相识常见的气象符号。过程与方法意识到天气与人类的生活亲密相关，驾驭获得天气信息的途径和观测天气的方法。情感看法与价值观相识到爱护环境对天气的重要性。培育关切天气、关注自然，酷爱生活、乐于学习的生活习惯。四、教学重难点重点：懂
3、得天气影响人类的生产生活。难点：相识天气符号，用气象符号记录天气改变。五、教学打算老师打算:多媒体课件；天气符号设计表学生打算：彩笔；课前搜集的关于天气的谚语或能预料天气现象的相关资料六、教学过程教学环节:创设情境老师活动1、同学们都喜爱猜谜语吧，今日老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜。(I)千根线，万根线，掉到河里都不见。(2)生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。2、小结：是的，刮风和下雨是我们最常见的两种天气现象。那么这节课我们就一起来走近天气的奥秘。学生活动:学生猜谜设计意图通过谜语，激发学生的学习爱好，启发学生回顾已有的生活阅历，引出探究话题一一天气。探究新知（一）感受不同的天气，提出问题1、下面请你说说自己曾经遇到过哪些天气？（课件出示不同天气的图片）2、你喜爱什么样的天气？要是几个月或更长时间都只有这一种天气行不行呢？为什么？学生依据已有的生活阅历谈一谈。学生回答引导学生知道可以用阴、晴、雨、雪、风等来描述天气。让学生意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的改变。
