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1、对印的图形教案、教材分析大自然中包含了许多美的法则，对印使千变万化的世界避开了杂乱和无序。对称性是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。本课的教学设计在于让学生感受、,体验对称的美和特点后,将其内化为时对称美的理解与运用。二、教学目标.找寻自然,界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。在学习活动中驾驭相关的方法和技能，提高学生的动手实力。培育学生仔细、细致、耐性的工作习惯，发展学生的审美怙趣和想像、创建思维。三、教学思路活动一的教学程序可考虑：观赏探究一实际操作一反馈指导一自主表现一观赏感悟。老师通过引导学生观赏画家和学生的优秀对印作品，初步感知对印画的特点，
2、然后在自学教材的基础上尝试第一次作业.老师收集学生作业，师生共同探讨沟通第一次作业心得，老师后发学生在点、画时要留遨搭配颜色，压印时可采纳拍、磨、压、推等手法，揭起时方向、快慢也可以有改变等，供应学生在方法、技法上的多种选择和尝试，在学生再一次跃跃欲试的心情鼓动下，将学生的自主学习热忱表现得淋.渴尽致。然后全班学生沟通评价，共同探讨制作中的所得所思，总结阅历.活动二的教学程序可考虑：观赏屐“受一驾驭规律和方法一自主表现一评价迁移。老师出示漂亮的鲜花图片和相对应的剪纸团花纹样，让学生在两两对比观赏中感受两者的相同和相异，并从,中理解什么叫对称纹样，然后老师出示一组相同的剪法，因折法不同呈现的不同
3、样式的团花图案，在此处观赏中让学生知晓剪纸的基本步骤：1.折叠：2.设计：3.剪制：4.绽开：5.粘贴。并明白要领和要求。老师可对三面和五面对称剪纸做简洁的示范，也可以出示其折槌示意图，让学生通过读图解决折段难题。四、教学选择学习活动一，老师示范时若无现代教化技术条件，也可因削就筒，像课本中演示的一样进行，也会有良好的效果，而且老师在教学中可只选用三种颜色（红、黄、篮）。突精彩彩的改变流淌。在导入新课时可先出示老师自绘的对印画作品，指导学生观赏，随后提问：你看它像什么东西？中间有什么.颜色?这些画有什么共同点?你能想像是怎样制作而成的吗“活动二的教一学支配也可以考虑先让学生观赏一组折纸作品，提出问题：有些什么花纹?花纹为些什么形态和特点?相同的花纹有几种，各有几个让学生从详细直观中领悟抽象的概念0五、教学建议操作示葩时，老师要引导学生先学习教材中的制作步骤图和说明文字，在示范中边讲解、边与步骤图比照，培育学生的识图.实力和习惯。示范要做到由易到难，逐步深化。如制作对印画时先只用i种颜色，折合按压，马上绽开视察效果，随后增加色“次，变换拓印方法。老师在示范对印画时，可采纳透亮胶纸代替白纸在实物投膨仪上演示过程,其效果更奇妙。折印、用抹时的颜色扩张改变淋漓尽致，全体学生都能看.到。对折剪纸中折件方法的正确和精致与否，对剪,制出来的对称效果关系较大.因此教学中首先要把握好这道关卡
