《二年级文明礼仪教育第3单元第1课《养成午睡的习惯》 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级文明礼仪教育第3单元第1课《养成午睡的习惯》 教案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、文明礼仪教育二年级第3单元第1课养成午睡好习惯教学设计课题养成午趣好习惯单元第一单元学科文明礼仪年级二年级学习目标一、知识与技能1.初步了解午睡的好处。2、注意掌握午睡的注意事项。二、过程与方法通过生活经验,初步养成午睡的好习惯，三、情感态度与价值观掌握午捶的技巧，学会正确午睡，承点通过生活经吃,初步养成午睡的好习惯.难点掌握午理的技巧，学会正确午B1.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课请同学们读故事屋师：小朋友说一说故事中的苗苗不爱建午觉.结果怎么样了？生：苗苗上课打暗弹.听不进去课,作业都不会做。师：通过苗苗的事例，给我们什么启示？生：我们应该要养成午瞳的好习惯！板书课堪：养
2、成午睡好习惯阅读故事思考问邈齐读课题通过故事初步感悟过午睡的好处，激发学生的学习热情，进而导入新课。讲授新课1、下面是一些小朋友正在午睡,你给评评若，那些小朋友的行为举动是不正确的,给正确的小朋友送花.并说说为什么？芳芳理觉张若大嘴。2鹄鹄不觉不脱衣服。3欢欢捶觉搂着玩具熊。4巧巧捶觉不老实，被子被她唐到了地上。5海冲脱了外套,盖荡被子,安安静静地蝌在谈岩法评一评让学生判断哪些行为是对的，哪些是不对。床上睡觉。6元元聚在被窝里看连环画花送给的小朋友是：为什么2、我来分析芳芳睡觉张着大嘴师：芳芳的行为对不对？为什么？生：芳芳的行为不对.因为这样睡觉会影响下颌管的发豆还容易导致空气中的有害颗粒直接
3、进入肺部。3、我来分析脏用睡觉不脱衣服“师：鹏昭的行为对不对7为什么？生：愿庭的行为不对.不脱衣服睡觉会妨碍全身肌肉的松弛，影响血液流动和肺脏呼吸,影响睡眠效果。4、我来分析坎欢睡觉搂着玩具熊。师：欢欢的行为对不对？为什么？生：欢欢的行为不对.因为毛敏玩具可能存在填充物污染、毛绒脱落、细的传播等多种健康隐患。5、我来分析巧巧睡觉不老实.被子被她殴到了地上.师：巧巧的行为对不对7为什么？生：巧巧的行为不对因为睡觉再被子容易替凉、感图.6.我来分析玲蜉脱了外套，益者被子.安安都静地解在床上睡觉。师：婷好的行为对不对?为什么？生：蜉博的行为对.安安静静午睡能保证我们讨论交流讨论交流讨论交流讨论交流讨
4、论交流有充沛的精力哦！7、我来分析讨论交流元元藏在被窝里岩旌环画.加：元元的行为对不对？为什么？生：元元的行为不对.因为在被窝里看书无法保证充足的光线与足够的岩书花离，容易导致近视。让学生说一说并8、我来说一说说一说感知自己的做法按时午休，小朋友，你做到了吗？让老师或同学给你评评看,你得的评价是(按.优、良、差”评判).9、午休的好处正确与否.(I)有助于消化吸收，中午进食后肠道需要学习讨论帮助学生知道了消化食物.大量血液分布到肠道如果午休，肠道血运分布会更加充足。(2)有利于恢复精力，经过一上午的工作学习后，体力会有所下降.午休后身体机能会提升.变得精力充沛。(3)能够保护侦椎和腹椎。长时间
5、内站立或者坐使颈椎和腰椎持续受压，经过午休改变体位后会暂时减轻其压力.减少颈椎和,猥椎疾病的发生。解午休的好处。10、师：理觉注意事项学习讨论(I)身上的发卡、皮筋等小物件要拿下来帮助学生知道了(2)脱下的衣照、能子摆放整齐解午休的注意事(3)躺好后盖好被子，不蒙头、不踢裱项。(4)建议采用右仰卧或仰卧的方式IK同学们.你有掰些午休的小妙招呢？说出来大家一起分享吧。(I)听舒线的音乐或者捶前小故事，(2)戴上取胃和耳塞，在黑暗*安祥的环境更容易睡苍；分享学习(3)12、比一比、看一看开展午座和不午睚孩子精神状态大比拼活动。通过活动对比看看午睡和不午睡的同学哪组的精神面貌，以及听课、完成作业的情
6、况。精裨面境所课限作1跳成屈13、格言欣我正确的午捶习惯，是炎炎夏日保证和提高孩子学习质员的重要一环。4企班级活动名言欣货做一做读一读增强学生午休意识，知道午休的重要性。巩固所学知识.加深对知识的理献随堂练习出示问题14、请你判断一下.下面小朋友的做法对吗？(1)明明上学做是不按时午休.经常我行我素.要养成午休的好习惯(2)红红睡觉总是翻来残去，盖的被子经常械她盥掉。跪破子容易感冒(3)冉冉按时作息.到点就捶觉.从不让大人操心。15、读一读午睡时，理午觉.课堂上,精神好；好衣.鞋放好,盖好被.静悄悄.作业布置想想还有什么办法可以帮助我们在牛捶时顺利睦者。记一记在实际生活中更好践行午接的好习惯。课堂小结本节课我们学习了养成午睡的习惯，希望同学们在今后学习生活中，要养成按时午睡的好习惯，认直听对本节课进行简单的总结概括。保证有充沛的精力去学习，做一个好好学习、天天向上的好孩子。板书养成午蟀的习惯1、年睡的好处2、午睡的注意事项3、养成午睡的好习惯
