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1、我的好朋友我有一个好朋友，他的名字叫宋君植，他也是我的儿子，自从他上小学我就开始和他做好朋友了。专家说：小学要养成提前预习的好习惯，坚持练字的好习惯，培养阅读的好习惯，养成专注的好习惯等等各种好习惯。专家还说：学新并非天生的，后天的规划和引导至关重要。三年级前养好习惯，四到六年纪打好基础，到了初中就是学前！专家说的没有错，很多家长看过的关于教育的书本视频等等资料都没有错，可是啊，我们的孩子还真的不像专家口中书本中的那么配合，就好比我们作为家长也无法做到完完全全的以身作则。所以我经过种种“磨难”最后在一年级开始了与儿子以朋友的身份相处。我的好朋友早上上学起床就会拖拖拉拉，吃个早饭也是慢吞吞的，我
2、作为他的好朋友当然不会恶狠狠的批评他，也不会跟在后面唠叨要迟到了，最后他迟到含泪走进校园。第二天他或多或少会抓紧点了。我的好朋友在学校会调皮捣蛋，放学的时候连着我也被老师留下来教育一番。我并没有当着老师的面对他进行严厉的批评，我赞同老师说的每一句话，但是我也想听听他的心里话。有一次他跟着几个同学一起起哄，不但没有启到班干部管好纪律的作用，反而使整个队伍乱哄哄的，班主任耐心的指出了他的问题，回家的路上我跟他聊起这个事情，感觉他也有一点委屈在里面，我并没有再次指贡他，也没有关怀他的那点委屈，我只是跟他说起我小时候的梦想是当一名老师，要是我作为你现在的班主任我真的很希望有几个小帮手可以帮助我管理这个
3、大班级，要是我像你的班主任高老师一样这么辛苦的工作，同学们还要吵闹那真的是头疼死了。他似乎听进去了些，似乎乂什么都没听进去，只是后来很长一段时间老师没有跟我反馈这方面的问题了。我的好朋友经常因为作业任务多而烦恼，与其说烦恼不如说抓狂。我作为好朋友当然认同他的说法“作业是真的多啊！那应该怎么办呢？”“我陪着你吧，我在你旁边看书工作，我不说话不打扰你写作业，你有需要我帮助的时候叫我就可以了”。就这样也算是情绪稳定的完成了一天的作业了。我的好朋友有好些爱好，比如：看电视，看漫画，打游戏，玩玩具,吃不健康的零食等等。我作为他的好朋友当然也会陪他一起，我要体会一下他的快乐，只不过我会提醒他时间，控制那个度，这样一来不是什么都不能做而是什么都要适可而止。我会跟他分享我工作中生活中遇到的麻烦小事，向他讨教一些解决麻烦的经验，他也会给我一些方法，不顶用没关系能说出来就好。我的好朋友在慢慢长大，他的思想也会越来越独立，他会渐渐有自己的判断，渐渐的懂得那些道理。如果教育是一场家长的考试，那么每位家长分到的试卷题目都不一样，就像我们的孩子都是唯一的，而真正能帮助我们出彩的完成这场考试的那个人也就是我们的孩子，希望家长在考试中放松心态，用心答题，也许最重要的并不是最后的那个分数，而是那一段珍贵的回忆。
