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1、六年级上册书法第5课上紧下松教案-通用版基本信息教学背景理论依据：以颜体楷书为例，高年级学生在掌握技法后，对结字规律及布局掌握是重点。教学内容：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。学生情况：学生已经学习了欧楷的相关知识，颜梏也接触了一段时间，笔法使用基本掌握，对于结字规律把握上有定认识。教学方式：教师引导发现结字规律，总结搭配技巧和方法，更多是给学生大垃练写的时间，老师相机指导示范，最终以展示学生佳作激起学生对书法的爱好。教学目标教学目标1、学习掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学就点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和
2、方法。教学难点：掌握颜体楷书布局中关于上紧卜松的搭配技巧和方法。教学过程教学阶段教师活动学:生活动设计意图技术应用准备导入一、开始准各阶段（音乐响起）同学们，准备好了吗？上课。练习拈法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。二、课程导入1、揭示保巡。今天我们来学习第5课，掌握颜体楷书布局中，关于“上紧下松”的搭配技巧和方法。2、由“美”导入。多媒体播放音乐2分钟探索练习探索练习大家认识这种居体吗？对，这是楷书颜体字。会读吗？中华汉字历经几千年的演变，从繁到简，这幅作品中有个字原来就不是现在的写法。大家看，猜一猜，是哪个字？其聪明，今天我们就来认识这个“美”字.这个字是
3、个会意字，古人认为,羊是膳食美味，所以羊大为“美”0三、探索书写要点一上紧下松1、整体感知:上紧下松出示：美.要想写好字,首先要学会观察。同学们，你能从“美”这个字中发现“上紧卜松”的特点吗？（引导感知：上部笔画密集，下部笔画少、琉朗。）2、感受上紧”一一“紧”在“羊”头。（1）同学们，我们这就来看看“上紧下松”“紧在哪？（羊字头）体会“羊”字发生了哪些变化？（引导发现“羊”字头变了，横和登变短，且三横间距变小了，字显得紧凑）是的，找的很准。作为合体字，“羊”和“大”结合时，“羊”做出“避让”变化成“羊”字头，要写在上半格中（也就是横中线上方）（辅助线分析）出示要点，齐读一遍.2）现在大家来看
4、视频，伸出手指书空，感受如何把“羊”字头写好。（3）请同学们对照书写要点,把羊字头练先写1遍。写完之后同桌或前后座交流一下，取其之长，补己之短。再写1遍。（写字坐姿要：头正、臂平、身直、足安。握笔要：指实、掌虚、腕平、管直。）师巡视并指导笔法，技法。（结合感受颜体楷书的美。直奔主题初步感受-Mm字的上紧下松特点。观察“羊”字发生的书空感受头的“紧“练写并交流欣赏法文，学进汉起的。易，美拆教。规示是常要。醒到确书即化对生行字源渗透由到难把字解学正的范非重的提做正播放课件动画播放播放示范视频2分钟”分钟探索练习探索练习要点指导：三横略妞，长度一致，间距变小，写在上半格，同案互相点评【老师要及时鼓励
5、表扬学生】3、感受“卜.松”一一“松”在“大”字嫩、捺舒屣（1）观察字形。刚才我们通过把“羊”字头的横画写短，间距写小，把“美”的上部写得紧凑了，那么美字的卜松，如何体现呢？（辅助线引导把“大”撤、捺写舒展）（2）请同学们跟着视频书空。（老师适当提示把撒、捺写舒展。）（3）练写“大”字2遍，师巡视，提醒写字姿势，指导书写，同桌互相评价。4、把握“上紧下松”一一写好“美”字。1）现在我们来看看“美”字的范写，请学生手指书空。（老师适当提示做到上米下松.）2）请同学们练写2遍，师生点评并修改。觉得不满意，就再写一遍。5、还有一些字和美一样，大家看：出示“美、厚、义、何”颜勤礼碑中这些字总体来说，字
6、呈现为上紧下松的面貌。也就是说，整个字的笔画往往集中在上部，而卜.部比较诚朗。字的重心稍偏上一些，而且呈上小下大的形态。6,实践“上紧下松”一一写好“义”字。刚才我们在“美”字上，体会到上素下松的搭配技巧，下面我们来学写和“美”字形相似的这个“义”字，有信心吗？学生观察”大“体会”松“在哪儿？练写并交流欣赏看示范，并书空感受整个字A/.，1.卜松二特Q举一反三练写“义U姿助使低生现。的势辅线用降学发难度播放课件播放示范视频课件播放欣赏帖了解书法文化 1）观察“义”卞.要想写好字，我们定要学会什么？（观察）出示：义。美和义有相同之处的“羊”字头，那不同之处的“我”如何像“大”一样写的舒展些呢。（
7、辅助线引导:斜钩要向右下写出来.） 2）观看视频，学生手指书空，做到心中有数。（提示：上紧：三横间距小,F松:斜钩写长） 3）师巡视，提醒写字姿势，示范，师生点评，互相欣就，展评优秀作业。（2-3人）（注：学生书写练习过程中,教师巡视辅导。巩固正确的执笔姿势、视危的书写姿势，艮好的书写习惯。书写每一名都要按照运笔的基本规律：有起芯、行笔、收名。认真书耳，一丝不苟，发现不足再临写一遍。学生书写结束后自评、互评.）四、由点”到“面”一欣赏原碑帖大家看，今天我们学的这两个字以及将要在F节课中学习的“厚”、“何”,在原碑文中的位置对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章法布局、风格统一都十分重要-
8、古人说：“一点成学之规，字乃终篇之准”，就是这个道理。五、俗识书法大家一书法园地1,简介米芾颜真卿的楷书端庄雄伟，创“颜体”楷书，对后世影响很大。在北宋也有位书法家也非常有名，他就是一一米芾。他与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”，史教米芾多“微狂”之举，人称“米颠”，他想长行草书，写字迅疾，观察字形练写并交潦欣赏欣赏原碑帖，感受几个例字在整体布局中的篁要作用.读简介，赏佳作.追根溯源课件播放2分钟3分创作展示结课善用侧锋，沉着痛快.大家看出示米芾书法作品。2.帕好的作品，就是一件艺术品。米芾是如何练就一手好字的呢？肯定与他的勤学苦练分不开。米芾学字小故事。这个故事告诉大家，学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而旦要悟其神，心领神会，才能写好。六、一显身手展示创作：1）学习创作。接下来，就请你把今天学习的这两个写在这张精美的宣纸上。（2）展示。写好的主动张贴在黑板上。七、结课.结课：俗话说：师傅领进门,修行在个人，要想写好书法，还需要同学们课下勤加练习，要有坚持不懈的精神方可。今天这节课就到这儿，下课，同学们再见。下课认真清洗书写工具，毛笔放入卷帘卷起放好，保持人与环境的清洁。学生创作收拾工具趣此节动家字极，发趣明持懈习法兴以环调大写积性激兴点坚不学方放景乐播背音钟5分钟1分钟
