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1、雪地里的小画家第二课时教学设计教学目标：知识与技能:1、复习巩固生字词，会写“几、用”两个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、品读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。4、了解青蛙冬眠的特点。方法与过程：通过图文对照、读中感悟，小组交流品读课文，拓展学生思维。情感态度与价值观：激发学生热爱自然，亲近自然的情感教学重点：1 .复习巩固第一课时所认生字2 .有感情朗读背诵课文。教学难点：知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。课前准备：1、课件2、学生收集关于冬眠的资料。四、教学过程一、复习检查1、出示课件：依次检查生字，认读词语。2、指名朗读课文，齐读
2、课文。二、图文对照，朗读感悟1、学习第三句（1）小画家们都画了什么？把你读到的动物名称和景物圈出来。（2）根据学生回答板书，指导学生读课文第三句。（3）让学生观察动物踩出的脚印形状，为什么说小鸡画竹叶呢？依次问学生其他几个动物。学生说话：小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。（4）欣赏其他动物的脚印，了解哪些动物也会来雪地画画，小朋友仿照课文说话。3 .读第四句话。（1）你们平常画画时要用什么？这四位小画家是怎样画画的呢？适时引导学生认识生字“几、用”。指导朗读第四句话。3,读第五、六句话。（1）读第五、六两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里唾着了呢？（2）什么叫冬眠？学生小组交流收集到的知识。（3）教师概括提示：蛇、青蛙、狗熊等一些动物，在冬天为保持自己的体温而不吃不喝，这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，它们会再恢复正常活动。青蛙是益虫，小朋友可不要打扰它，要让它好好睡觉啊，明年它还会为我们捉害虫呢！（4）指导学生读好问句的语气。分角色读问句、答句。三、回顾全文，熟读成诵1 .齐声有感情地朗读。2 .借助课件或者板书自由诵读或者背诵。3 .指名背诵、全班齐诵。四、欣赏并读儿歌脚印。五、板书设计雪地里的小画家小鸡竹叶（图）小狗梅花（图）小鸭枫叶（图）小马月牙（图）青蛙冬眠
