雪地里的小画家教案.docx

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1、雪地里的小画家第二课时教学设计教学目标:知识与技能:1、复习巩固生字词,会写“几、用”两个字。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、品读课文,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状。4、了解青蛙冬眠的特点。方法与过程:通过图文对照、读中感悟,小组交流品读课文,拓展学生思维。情感态度与价值观:激发学生热爱自然,亲近自然的情感教学重点:1 .复习巩固第一课时所认生字2 .有感情朗读背诵课文。教学难点:知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。课前准备:1、课件2、学生收集关于冬眠的资料。四、教学过程一、复习检查1、出示课件:依次检查生字,认读词语。2、指名朗读课文,齐读

2、课文。二、图文对照,朗读感悟1、学习第三句(1)小画家们都画了什么?把你读到的动物名称和景物圈出来。(2)根据学生回答板书,指导学生读课文第三句。(3)让学生观察动物踩出的脚印形状,为什么说小鸡画竹叶呢?依次问学生其他几个动物。学生说话:小鸡的脚印像竹叶,小狗的脚印像梅花,小鸭的脚印像枫叶,小马的脚印像月牙。(4)欣赏其他动物的脚印,了解哪些动物也会来雪地画画,小朋友仿照课文说话。3 .读第四句话。(1)你们平常画画时要用什么?这四位小画家是怎样画画的呢?适时引导学生认识生字“几、用”。指导朗读第四句话。3,读第五、六句话。(1)读第五、六两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天“在洞里唾着了呢?(2)什么叫冬眠?学生小组交流收集到的知识。(3)教师概括提示:蛇、青蛙、狗熊等一些动物,在冬天为保持自己的体温而不吃不喝,这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,它们会再恢复正常活动。青蛙是益虫,小朋友可不要打扰它,要让它好好睡觉啊,明年它还会为我们捉害虫呢!(4)指导学生读好问句的语气。分角色读问句、答句。三、回顾全文,熟读成诵1 .齐声有感情地朗读。2 .借助课件或者板书自由诵读或者背诵。3 .指名背诵、全班齐诵。四、欣赏并读儿歌脚印。五、板书设计雪地里的小画家小鸡竹叶(图)小狗梅花(图)小鸭枫叶(图)小马月牙(图)青蛙冬眠

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