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1、农村小学综合实践活动课程实施现状与对策中心小学为了加强小学粽合实践活动课程管理.采取“点班带动.面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程，一、组建机构.学校创建以国明政校长为副组长,张文浩为副组长7十一位数WIi为成员的综合课堂教学活动课程科研课题组。国明政校长负先管理全面工作，张文浩为业务指杼，其余几位教师居多研教师.二、建立一支相对固定的教师队伍。1，在读教师均存有分担综合课堂教学活动课程的贵任和义务。学校精心安排各班班主任为任课教师，I可时还积极主动利用当地的社会资源，聘用社会人员全职，著理教并的培训与培育,不断调整数W1.i的知识结构.建设一专多能型的教师队伍.2,
2、对教师们进行规范性，灵活性培训规范性培训，就是把老师送到市级进行专期培训，充实理论，半f内涵，灵活性培训，第就是校内培训老师，何国明老师先后组织老师们学习粽合实践课程标准,了解综合实践活动课程特点,明白了这门课程应该培养学生哪些方面的能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方法。第二,就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西.三、按课程表,科学运用活动课时。按照纲要要求，小学36年级媒合实践活动一般每周为3课时，同时开发利用周末、节假I等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目：社区服务和社会实践每学期
3、2-3次活动,都学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教ff、信息技术教什可按集中或分散的方式，统筹安排课时。四、充分利用现行地方教材.学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年娘正在开发）综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这有利资源，创造性地组织好、实他好本班的综合实践活动。五、形式多样化1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教褥资源,充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验完、计算机房校园设施、场地和设备等.2、在校外枳极开展.一就是充分发挥校外课堂教学基地的促进作用.二就是踏进校园，来到社会，枳极开展课堂教学活动.六、保证活动经费投入,
4、顺利开展综合实践活动课.综合深堂教学活动课,不象其它学科，它特别强调打破教材，课堂和学校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延展，具备开放性和实践性，这就须要学生踏进校门,来到社会偷拍、摄像机、出售资料、奖励师生等,都须要经费支出，尽管我们学校财力非常有限，似是，学校也拨款适当的资金投入，保证综合课堂教学活动的顺利开展.七,值得思考的地方.我校在实行综合课堂教学活动教卯过程中,存有许多地方搞得不很理想.大家都晓得.踪合课堂教学活动必须使学生自己回去女团，自己回去活动，但我们的教师也发生过圆胖学生鼻子走的情况，另外.在管理上我的也深感疑思：出席综合课堂教学的老师工作仄非常大
5、，至今我校没找出合理计算方法。、指导思Sh紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实*基础教育课程改革纲要第关于综合课堂教学活动的精神,有效率资源整合学校教育教学资源以粽合为特征以课堂教学为核心，以活动为投体，面向全体，着力培育学生的课堂教学能力和技术创新精神，提升学生素质，逐步形成学校的活动特色.二、活动目标：I、活动主感：同时实现资源整合。充份发掘课程资源,将综合课堂教学活动与学科课程、特色建设、德行活动等资源推合，制订出来切实可行的活动方案.2、活动形式：体现多元,开展多种多样的实践活动,努力做到集中与分散结合,校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合.3、活动过程：常态规范。对综合
6、课堂教学活动展开全方位监控，建议努力做到课前存有准备工作,课中存有指导,课后存有思考,力价每堂课都实实在在4、活动评价：不断完善。注球过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈,成果展示为主要形式的暂位评价，促使活动深入开展，5、活动资料：著重累积.每位任课老师必须及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。三、具体措施：()加强自学，提高活动课程的理念。综合实践活动是随着课改应运而生的.教师唯有不断学习，不断更新,才能充分认识开设此课程的重大意义，才能立正明确此课程的目标及实施操作的方法。1、强化自身自学.期初全体任课教师展开培训，每位教师必缭进一步认真学习基础教育
7、课程改革纲要及媒合课堂教学活动指导纲要F,深刻领会纲要精神，以一流的理论指导自己的教学课堂教学.同时，每位教师必须擅于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种架道介绍课改信息明晰活动动态自学杰出案例吸取成功经脸.边自学边课堂教学.不断进一步帛强对综合课堂教学活动课程的认知和俄新认识.2、Hi视【可伴互助，f可年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切嵯交流,形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点人人要出谋划策寻求对策,不断探索解决问密的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进.（二）若Ifi资源整合,多样活
8、动课程的内容.媒合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间.各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想0开展活动时,力求做到课内与课外结合,校内与校外结合,集中与分散结合。1、与学科教学结合,鼓励学生从语文综合性自学中回去挑选修兴建的话题民主自由研究：鼓舞学生从数学实践中回去辨认出问也,深入调查：与劳动技术教育与科技活动结合，积极开展自学技能、科技教仃的综合课堂教学活动：与信息技术教闩结合，上住询资料，网页制作等各任课教师必筑擅于辨认出，注曳鼓励,不懈努力找寻学科教学与课堂教学活动的结合点。2,与特色活动相结
9、合,教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖报课程资源，开展生胭系列研窕.要充分利用社区资源,引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体检等活动。3、与课题研究姑合.紧紧困绕学校“充分利用社区资源枳极开展劳动技术研究”这一深感非政府学生积极开展“来到红豆”、“来到红豆杉林”、“来到香梯苗木基地”、“来到养蟹养育虾场”等体验性活动.在活动中思考,在活动中蜕变。（三）关注常态，规范活动课程的实施.，综合课党教学活动就是教师和学生共同参予，共【可开发与实行的课程。必须扎扎实实枳极开展不好活动,教师必须消除畏难情绪.从细节着眼.从成效抓起.淘度关注平时.高厦关注问膻，高度关注专即，高度关注典型，把握
10、住不好活动的全过程。本学期，我校将特别高度关注常态下活动的积极开展，努力拙到规范，有序.1、期初.精心制订计划.各年级各班要根据学生的实际需要用绕蝶合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区限务）结合学校的,校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划,形成系列，以保证综合实践活动的有序、有效开展“2,期中，常态实行计划.每位教师必须严处按照期初计划上等每堂课.课前轻准备工作，及时底上旬节课.使用集体发习的形式同时实现资源共享：课中标鼓励，鼓励学生学会批评，引导学生观点舒秘.非政府学生分工探究，教师必须全程参予，全面指导：课后轻还展严格执行学生收集信息、处
11、置信息、开展活动不容“放任自流”,同时必须及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“大能够人网站”所推荐杰出活动成果.：积搜集有关资料上缴教导处.稳步积极开展教研活动.3.期末,全面总结活动.结合期初制订的活动“划和学校关于踪合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败：结合亲历活动的体会，认真撰写活动案例：及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作.学期末，每位任课老师向教寻处上交一份有侦量的活动资料。四、工作格心安排：二月份：2,举行综合课堂教学活动任课教师会议，贯彻落实活动计划，3、的绕下发材料,各班讨论活动内容,制订本学期班级活动方案.4、琮合课堂
12、教学年级负优管理教师会议，整理构成一学年研究系列.5、上交每月活动方案以及相关资料.三月份：1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行。2,漏耳综合课堂教学活动案例.般番工作出席区级评选。3、上交每月活动方案以及相关资料，四月份:1、更新综合实践活动网页制作.2,非政府全体师生春游活动。2、上交每月活动方案以及相关资料，五月份:1、蝶合实践活动研究课堂展示.2、上缴耳活动方案以及有关资料，六月份:1、收集整理活动资料.2、上交活动总结与案例.3、顺利完成综合课堂教学活动师生考核工作。为了充分发挥课程建设在学校速育工作中的重要功能，学校结合自身的教行教学实际和发展需要,确立了“德育活
13、动课程化”的学校德育发展思路,构建学校镌育课程体系。“道德讲堂活动课”就是在原道德讲堂使用基砧上探索、实践，逐步形成极具学校卷育特色的校本课程.一、研发背景：优秀传统文化含荷丰厚的民族精神和道馀理念，是我们在新时代进行W少年道德建设的歪要思想养分，道镌讲堂活动课的开展，在时社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。二、课程目标：道建讲堂活动课的开展，旨在引导学生学习优秀传统文化，第悟其中丰厚的民族精神和道速理念，通过实际行动践行社会主义核心价值观,引领声少年正确的世界观、人生观、价值观。三、课程内容、实行策略：课程内容以学习优秀传统文
14、化为主，主的包括孝、感恩老师、诚信、爱国等，每个生题4课时“每学期有右门的教学计划及规范的教学流程.教学环节包括“唱歌曲”、“学模范”、“诵经典”、“希视箱”或“讲故事”、“谈感想、“行善举”共6个环节。授课人可以是教师,也可以是经过专门培训的学生主持人.课程的学习需要仃专门的道惬讲堂作为授课固定场所，同时还需要联系社会，组织学生进行志愿服务，开展“行普举”活动。四、课程评价：根据道镌讲堂活动课程的性质与特点,应重参与、电过程.例重评价主体的多元性,以及评价方法、手段的多样性。应遵箭以下评价原则：（-参予原则.道的讲堂活动要注型学生亲身参与和学生全员参与,课程计划规定的课时活动fit的参与情况
15、和参与态度的考核。（二）过程膜则。道悠讲堂活动评价特别关注学生参与活动的过程和实践体验,重视在实践过程中对学生进行评价,并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。（三）独立自主葭则。道德讲堂活动课程的实施要要以学生自主发展为出发点，使学生学会积极主动的科学的自我评价,并使学生的主体地位在教师的指导下,获得实实在在的全面落实.（四）激励原则。对学生的每一点进步都必须给与及时的确实.五、道I讲堂活动课程评价的要求有：（一）普审搜集、分析学生活动过程与结果的资料及数据。学生参与道德讲堂活动课都要填写道德讲堂活动报名表3、道娜讲堂活动签到表、才道德讲堂活动感悟表3、社会实践活动记录表3,等.这些记录是道德讲堂活动课学习评价不可缺少的成要素材，也是学生自我评价和反思的重要依据，（二）评价过程中须要处置不好多元主体评价与自我评价的关系。道德讲堂活动课的最后一个环节是志忸展多活动，它所涉及的主体是多元的，有校内教师,有其他社会主体，多元主体评价对r学牛.的发展是非常有利的,它能够从不同的角吱为学生提供有关自己学习、发展状况的信息,有助于学生更全面地熟悉自我。
